简介：大学生思想道德观念自主养成规律是研究大学生如何接受或排斥外部环境信忠的影响，把一定社会的思想道德规范要求转化为个体思想道德观念的变化过程。对这一间题的研究，离不开外部环境的影响和大学生的主体意识的能动作用。在主客观因素作用下，研究大学生主体意识的能动作用，对外界环境的影响，并进一步研究如何发挥大学生主体意识的积极能动作用。以利于形成社会所期望的良好思想道德观念。

简介：

简介：随着人民生活水平的提高和社会多元化发展．青少年的生理发育成熟随之提前。生理的早熟催发了他们的心理早熟，形成自以为是、惟我独尊的心态．加上社会环境及各种媒体的不良影响，致使青少年犯罪案件频发。控制犯罪低龄化发展．对青少年特别是中学生切实加强道德观念教育，已成为刻不容缓的问题。

简介：<正>十四大报告指出,改革是一场新的伟大革命。这是一个包含着丰富内涵的科学论断。改革正在推动我国伦理道德观念的历史嬗变。我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济,这一深刻的经济体制变革,不仅有利于进一步解放和发展生产力,而且有利于人们道德观念的更新与进步。

简介：新时代视域下的网络道德观念是中国特色社会主义道德观的重要组成部分,其培育在新时代网络强国的建设进程中占据主导地位。根据个体在道德生活中与群体的关系,培育网络道德观念可分为国家、社会、集体和个体四个层次,并依次进行。从国家层次要打造新时代风清气正的网络环境,从社会层次要共同建构网络时代美好生活的道德记忆,从集体层次要培养良好道德导向的网络意见领袖,从个体层次要倡导网民加入网络道德志愿者行列。

简介：家庭物质教育环境是人出生后接触到的第一个教育环境，对人的发展有至关重要的作用。但许多家长却忽略了家庭物质教育环境，或者只注重其对孩子智力培养的影响，忽视其在孩子道德观念培养中所起的重要作用，从而导致很多孩子高份低能，甚至是道德的缺失和方向的错误，以至于直接或间接地影响孩子的一生。探讨家庭物质教育环境对孩子道德观念形成的影响，阐述怎样创设一个良好的家庭物质教育环境很有意义。

简介：<正>少儿道德观念的形成是一个易变、反复、缓慢的社会化过程。要使少儿形成良好健康的道德观念,在思想品德课的教学中,必须紧密联系“少儿的道德品质是知、情、意的凝结物,又是知与行的统一体”这一理论,弄清少儿道德观念形成的一般规律,分别研究少儿的道德认识、道德情感与道德行为的发展过程。再针对不同年龄段的少年儿童在这个过程中的不同特点,因材施教,才能取得良好的效果。

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简介：【摘要】随着教育改革的深入和社会的发展，单纯追求分数的时代已成为历史。社会对学生道德、法治方面的要求越来越高。道德与法治教师，肩负提高学生道德和法治观念，实现道德与法治教育思想与教学内容相结合，使学生具备良好品行、远离违法犯罪的立德树人根本任务。

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简介：《京华烟云》是一本向西方世界介绍中国的书。本文立足从客观的角度,以林语堂先生在《京华烟云》中所展示的民族化的伦理道德观念为切入点,透视了林语堂中西文化互补融合的文学框架。本文的论证和分析,目的仅仅在于探索民族文学的特色,以及在向世界展示中国文化方面的成功和经验。

简介：摘要在书法教育教学中培养学生的职业道德观念，对促进学生全面发展具有不可替代的作用，它直接影响着职中生的就业与创业。我们应不断探索书法教育教学过程中培养学生职业道德的新方法，以书载道，教化人生

简介：邓小平同志设计我国社会主义现代化强国宏伟蓝图时,始终不渝地把坚持四项基本原则作为立国之本,反复强调要在建设高度物质文明的同时,建设高度的精神文明,“搞社会主义精神文明,主要是使我们的各族人民都成为有理想、有道德、有文化、守纪律的人民.”他认为实行各项经济政策和对外开放政策,要用共产主义道德约束共产党员和先进分子的言行,包括用共产主义的思想、理想、信念、道德、纪律、革命的立场和原则等,把这些推广到全体人民、全体青少年中间去,成为精神文明建设的精神支柱和主要动力,教育人民成为“四有”人民,教育干部成为“四有”干部,从根本上提高整个中华民族思想道德素质和科学文化素质.

简介：中国传统＂和＂文化的一个重要内容就是人心和善的道德观。中国是一个文明古国,自古以来就形成人心和善的道德观和崇善的优良传统,形成内涵丰富的＂善＂文化。今天,梳理中华民族传统＂善＂文化的形成,明确人心和善道德观的基本内涵,对于我们加强思想道德和社会主义精神文明建设,培育和践行社会主义核心价值观,建设中华民族共有精神家园,具有重要意义。

简介：摘要：对于高中生物课程的教育教学而言，重要的不仅在于基础知识的传递，也更是在于借助课程教学，保障学生获得全面发展的机会。以此学生学习和发展离不开基础文化知识和科学知识，相应的也更是需要高尚的道德与思想。缺少道德和思想，学生的学习和发展会受到极大的阻碍与限制。所以本文基于此，结合当前高中生物课堂教学实际情况为基础，分析与研究如何在高中生物课堂教学中有效培养学生的道德观念。进而借助道德观念的有效培养，提升学生群体的道德水平和思想水平，进而能够保障学生群体获得稳定学习与健康成长。

简介：摘要： 中国 ， 有着厚重的历史文化底蕴 ，而中华优秀传统文化则是灿烂文化的明珠。而作为 祖国的未来大学生， 文化作为国家振兴民族历史薪火相传的精神纽带 , 承载着一代代炎黄子孙的复兴梦，如果一个国家搁浅了文化的传承 , 必将消逝于历史的长河之中 。 更是这中华优秀文化传承过程中绕不开的角色，本文通过分析中华优秀传统文化的现状，探讨中华优秀传统文化融入大学生道德观念的原因，提出中华优秀传统文化融入大学生道德观念的培育实践的方式。

简介：我国社会主义市场经济体制的确立,要求人们的思想道德也改变旧有的状态,以适应社会主义市场经济的健康发展.市场经济对道德建设影响的双重效应与社会主义的内在品格为新道德观念的生成提供了方向和原则.社会主义道德观念与市场经济观念有机结合的新时期的道德观念,必须是既能适应和促进市场经济的发展,又能够限制、克服、匡正市场经济的负面影响,超越市场经济伦理本身的局限性.建立以集体主义为核心的社会主义道德,需要把市场经济观念同集体主义观念有机地结合.

简介：<正>一、树立社会主义的新道德观念,是社会进步的客观要求和时代特征随着我国收革开放的深入和社会主义市场经济体制的逐步建立,计划经济体制被打破,人为的以社会主观臆断和上层建筑决定经济发展的错误做法得到了纠正。实事求是、一切从实际出发的思想路线重新帮助我们找到了一条适合中国的发展道路,并在近二十年的建设实践中取得了举世闻名的成就。在这一过程中,许多传统道德中的糟泊被淘汰,许多新的道德观念在新的社会经济状况中蕴育和产生,如创新的观念、竞争的观念、合作的观念、法制的观念、发展的观念、环保的观念、人口的观念

简介：摘要：

简介：互联网正一步步渗入到各个行业中,其中就包括教育领域。诚然,它在教育领域中的应用很大程度上推动了教育的发展,但它也给教育领域带来了很大的冲击。＂互联网＋教育＂形势下,学生道德观念的树立就是其中一个问题。中小学阶段是人的终身道德观念形成的基础时期,这个时期的德育尤其重要。本文围绕＂互联网＋教育＂的三个基本特征,分析了＂互联网＋教育＂对中小学生道德观念树立的挑战,针对这些挑战给出了一些解决方案。