简介：

简介：摘要：近几年来，高等职业技术学院在实施素质教育过程中，由于教育制度、教学观念等方面的原因，道德教育已逐渐成为职业技术学院教学工作的重点。特别是中学的班主任，作为班级工作的组织者、领导者和执行者，在学校的各个层面发挥着重要的作用。而班主任又是对学生进行主体性教育的主体，在一定程度上又是对学生进行德育的主体。班委在管理班级的时候，会制定一些规则，要求同学们遵守这些规则，这样才能更好的发展班级。班规对学生的行为有一定的影响，但同时也忽视了对学生的心理、思想教育。这就为教师道德教育带来了很大的困难。中学“以德治班”，是目前许多教师所关心的问题，也是教师道德教育得以顺利进行的一个重要机遇。为此，作者着重阐述了“以德治班”在高中思想政治教育中的具体实施对策。

简介：摘要：德育教育是对学生进行思想、政治、道德等多方面的教育，以此为目的，初中班主任需要有计划性地对学生开展德育教育，通过德育教育帮助学生全面提升社会能力和自身辨别能力，同时提升初中学生的综合素养。新课改的背景下，德育教育逐渐被学校、社会所重视。德育教育对初中学生具有培养综合素养的进步意义。初中班主任可将开展德育教育作为重要发展前景，将其融入班级管理中，通过对德育教育的创新理念，帮助学生营造健康、快乐的成长环境。基于上述，本文中笔者就乡镇初中班主任工作中关于“以德治班”工作策略展开探究。

简介：摘要：王阳明是明代重要的儒家思想家和教育家，他在自己任知县的地方开展了一系列基于道德规训和治理的乡村实践。其中最有代表性的成果是在南赣任上制定的《南赣乡约》，这是明代乡约立法的典范。《南赣乡约》体现了王阳明“竖四维打基础”的施政理念，突出了自治、教化与律法并重的特点。它的实施促进了南赣社会秩序的改善与民生的提高。王阳明的这一乡村实践为当代基层道德建设提供了可资借鉴的历史经验。因此，开展关于王阳明乡村实践研究，分析明儒王阳明的乡村道德治理实践，可以让我们更好地认识王阳明的思想成就，汲取其治乡规民的历史经验，为当代基层社会建设提供借鉴。