简介：

简介：日内瓦之声推出了多个型号的iPodSpeaker，系列名称为S、M，L、XL及XXL，即是小、中、大、加大码及双加大，小码是最新推出的系列。

简介：比较小数大小的方法多种多样，掌握了这些方法就能帮助我们解决一些实际问题。

简介：摘要：手工课教学可发展小班幼儿动手能力的手工活动，首先只有选材上考虑到大部分幼儿，设计出难度适合的手工课，才能让幼儿体验到成功的喜悦，充满自信，这样既培养了幼儿的兴趣，又学会制作不同的手工，体验创造和成功的乐趣，从而使幼儿的能力得到提高，达到我们全面教育的目标。下面我将从本学期小班幼儿不同时期的三节原创手工课活动，谈谈我对小班幼儿手工课的反思。

简介：　　'实数'是初中数学的重要内容之一,也是学好其他知识必不可少的基础.实数的大小比较又是中考及数学竞赛的常见题型,不少同学感到困难.为帮助同学们掌握好这部分知识,本文介绍几种比较实数大小的常用方法,供同学们参考.……

简介：力量，是一种生命的正能量。自卑时让你拥有自信，孤独时让你感到温暖，迷茫时让你看到希望，痛苦时让你发现了坚强……力量，能够带给我们诸多可能。

简介：实数大小比较是常见题型，不少同学感到困难．为帮助同学们掌握好这部分知识，本文介绍几种比较实数大小的常用方法，供同学们参考：

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简介：很多小朋友心灵手巧,不仅学习棒,还有一双双小巧手。这不,大家利用课余时间做了很多的小制作,今天都带来了。大家都想把自己的小制作展示给同伴看。在这个过程中,你要勇敢地闯过三道关,才能成为班里的＂小巧手＂。

简介：　　"实数"是初中数学的重要内容之一,也是学好其他知识必不可少的基础.实数的大小比较又是中考及数学竞赛的常见题型,不少同学感到困难.为帮助同学们掌握好这部分知识,本文介绍几种比较实数大小的常用方法,供同学们参考.……

简介：巧克力!什么是巧克力?我读小学的时候,记不清是三年级还是四年级的语文书上,有一篇从苏联小说中节选出来的文章,大意我到今天还记得很牢:苏联卫国战争时期,一群德国兵进了苏联某村庄,大人们都扛枪打游击去了,村里只有几个小孩。德国兵想打听游击队的下落,小孩不说,

简介：摘要：新《纲要》的颁布实施为幼儿园的课程改革指明了方向,使我们对课程改革有了新的理解。记得有位教育专家曾经说过:"孩子的学习是听过了就忘记了,看过了就记住了,做过了就学会了"。这句话十分形象的阐明了孩子的思维和学习方式.因此,为幼儿创设直接感知,亲身体验,动手操作的机会是帮助他们获得知识的捷径。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常 生活中进行的，要珍视游戏和生活的独特价值。”对于幼儿而言，火炬这一形象不仅来源于 幼儿的生活经验积累，而且制造火炬也可以充分的锻炼幼儿的创造能力和动手能力，促进幼 儿观察力和解决问题的能力的提升。

简介：有理数是七年级数学的重点内容之一，是学好其他知识必不可少的基础，而有理数大小比较又是中考及数学竞赛的常见题型，不少同学感到困难。为帮助同学们掌握好这部分知识，本文介绍几种比较有理数大小的常用方法，供同学们参考。

简介：　　有理数是七年级数学的重要内容之一,是学好其他数学知识的基础,而有理数大小比较又是中考及数学竞赛的常见题型,不少同学感到困难.为帮助同学们掌握好这部分知识,本文介绍几种比较有理数大小的常用方法.……

简介：物质结构元素周期律是中学化学中的重要理论内容之一，其中元素粒子半径比较又是学生学习的难点之一。老师在教学中如何引导学生正确比较粒子半径的大小显得极为重要。能正确掌握元素粒子半径大小比较规律，就能较容易比较出粒子半径大小。以下是本人在多年高中化学教学中，总结出的元素粒子半径大小比较规律。比较粒子半径大小，可以从以下几方面入手，先确定是那种情况，然后比较大小。

简介：“白日不到处.青春恰自来。苔花如米小,也学牡丹开。”初读这首诗,心中不禁怦然一动.这不正是我们济南市长清区平安中学的真实写照吗?作为一所乡镇学校,即使没有耀眼的光芒和绚丽的颜色.但我们依然尽己所能、多方探索.将一次一次脑中火花的闪进转化为现实、落实于实践,将一次又一次转瞬即逝的机遇牢牢把握,紧紧与学生学习,生活结合起来。

简介：摘要：动手制作是小学劳动技术教育的一般形式，是综合实践活动课程的重要组成部分,也是培养学生既动手又动脑，训练他们的综合能力的极好方式。

简介：摘要幼儿文学语汇核心经验对幼儿的学习、生活都有着重要的影响。本文立足大班幼儿对绘本有着强烈的兴趣与渴望，结合自制绘本面对的尴尬处境、绘本对幼儿语言发展的重要作用等现状，提出了自制绘本设计与应用的具体策略，希望为大班幼儿的健康成长提供有益的理论及实践依据。

简介：摘要：书写是人在书写过程中的一种基本活动，它能帮助我们表达出作者想要表述出来的内容。幼儿时期是儿童发展最关键、最为重要和基础性也最强劲力，因此家长应重视锻炼孩子前识字写字能力水平，而不是一味地培养幼儿不耐烦学习汉字而让学生产生“速成第一”心理暗示，这不仅影响到了他们对知识积累兴趣爱好的激发还阻碍了其身心健康成长发育，同时也不利于社会文明建设以及国家民族团结进步与发展。