简介：摘要:近年来，教育界的关注重点逐步转移到幼儿前教育，幼儿前阅读、前书写能力的培养则成为了广大幼儿前教育者的重点关注点。幼儿教育的作用不容小觑，教育就应该从娃娃抓起，从小植入阅读和书写的能力，让幼儿了解阅读和书写，给将来的学习路奠定基础。本文章通过对幼儿前阅读、前书写能力的培养研究，分析了幼儿前阅读、前书写能力培养的重要性，并且提出了对于幼儿前阅读、书写能力培养的应用策略，希望能给幼儿打下坚实的能力基础，促进综合素质的发展。

简介：在作文教学中要谨防作前＂指导＂变成作前＂误导＂,要做到：一、不能用教师解读代替学生思考;二、不能用程式化思路机械套用;三、不能用单一化的说教方式传授。在教学中还要激发学生的写作兴趣,使学生做到＂我手写我心＂。

简介：一年之计在于春，春是梦想开始的地方，是日记中崭新的一页，是渴望阳光暖风的一株幼芽。

简介：眼看六年的小学生活就要结束了，我心里有种说不出的滋味。“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”，即将迎来生命中第一个“离别”，我们心中有太多太多的不舍，太多太多的惜别。每天上学，我们依然笑得那么灿烂，每张笑脸仿佛千万朵鲜花同时绽放。但我们心中清楚，

简介：要想取得成功，并不需要一味地使用暴力。进攻前，如果你采取一些准备行动，便能在战斗中事半功倍。比如派间谍到城里打探情报，暗暗切断城堡的补给，阻止敌人的增援部队等。总而言之，无论是对这个地区还是这座城堡，不管是对城堡里的领主还是他的臣民，你郜要了解得越多越好。

简介：随着电脑的普及，小学生也时不时上上网。大家在享受网络带来的便捷的同时，更应该注重生理和心理的保健。

简介：数学推理模式本质上有两种，即合情推理与演绎推理．虽然这两种推理相互依存，但就数学结果的获得而言，还是有所区别的．在一般情况下，人们是借助合情推理“预测”数学结果，借助演绎推理“证明”数学结论．因此，就推理的功能而言，预测结果和推测原因这两种相互依赖的推理形式是合情推理，而不是演绎推理．

简介：四天的夏令营之旅。我把它当做酿一杯酒。此刻，酒香已飘出缕缕。这次的文字，就当做发酵前的窖藏吧。

简介：提起看电视节目,每个人都会滔滔不绝,长篇大论地谈起自己的最爱。什么特异功能的、什么民间传说的、什么……然而本人的最爱是武打故事片。每逢上演这类节目我都会把尘世间的一切烦恼抛到九霄云外,专心开始我的电视生涯。每每如此,家里都少不了大动干戈,战事不断。星期天,刚到家,立即扔下书本,以惊人的速度冲进房间,干啥?唉,等等,怎么有电视的声音,难道有谁比我还先下手?

简介：

简介：镜，是用来自照的。然而镜本身使得那像是不同的，譬如哈姆雷特总不会只有一个：一部《红楼梦》，有人看见淫，有人看见深闺秘事，还有人望见的是物禁大盛的智理。

简介：天空渐渐收敛了夕阳的余晖，我踏着残阳满地，漫不经心地走进一家古玩店。在一个转角处，零零散散摆放着几面铜镜，勾起了我储藏在时光暗河里的那段记忆。

简介：站在这面厚重的雕云纹鎏金镜前，我似乎，窥见了你几经坎坷的凄清人生。你在“帘卷西风，人比黄花瘦”的寂寥里，是否也在感慨这韶华易逝，岁月炎凉，你在“沉醉不知归路”后，是否在这镜中欣赏自己微醺红润的脸庞，心中满揣满掖着少女细腻的幻想？

简介：镜子前，现出一个我并不熟悉的面孔。她拥有饱满的向前凸起却很圆滑的前额，这让我想起了《乱世佳人》中那个在战火纷飞中坚强、白手起家的美人斯嘉丽，她有着父亲爱尔兰人的坚毅热情兼有母亲高雅的贵族血统。镜中的面孔似乎有她的影子。

简介：那时的镜子总是陈旧泛黄模糊不清。那里的时光总诚诚恳恳慢慢悠悠，近乎迟暮。我于是长大，在朦朦胧胧的回忆里，有一面朦朦胧胧的镜子。早些时候紫色的天幕前矗立着铁灰的大楼，硬是被套上金色的枷锁，它挣扎不能，玻璃幕墙有不羁的反光。我才发觉——天亮了。

简介：当一切尘埃落定的时候，家里只剩下了我一个人，脑海中犹回荡着救护车的嘶鸣与咆哮。爸妈、姑妈们手忙脚乱，爷爷的无助，还有看见奶奶发病时，我的愣神。

简介：细绵的雨退去，遗留下一地破碎的白，是天空的影子，失去了叶的树站在雨做的镜子前，不语。去年的秋，它们被送来路边。许是为了方便搬运，统统被砍去了树枝。光秃秃地站了一排，看得人颇为心疼。殊不知，若是给它面镜子，它是否怜惜了自己。

简介：【“前”字档案】拼音：qian部首：八（）

简介：春风又过旧部前,桃李飞花读书声。到过越秀区旧部前小学参观的中外人士或教育界同行,都同声称赞该校不但校园美,而且校风好,学生活泼可爱,文明有礼。当你踏进校门,“叔叔好！”“阿姨好！”的清脆童声不绝于耳,此时,你会感到格外亲切和兴奋,仿佛回到了自己的童年。在南楼首层特设的荣誉室,那朝霞似的奖旗、鲜红的奖状、闪光的奖章和迷人的奖品,向你展现了同学们在德智、体、美、劳协调发展的新风貌。

简介：摘要：在大班幼儿前书写与前数学教学中，要特别注重幼儿本身的学习规律和教育规律，在此基础之上所开展的前书写和前数学教学才能够真正的具有实际的意义和实际的价值。这就是说，在大班幼儿前书写和前数学教学中，教师必须遵循幼儿本身的教育规律来开展教学活动，这样才能够使得幼儿前书写和前数学教学具有实效性的意义和实践性的价值。