简介：优良的学风对学生的发展非常有必要.优良学风是在潜移默化中产生并水到渠成的.用高远的目标、高雅的情趣引领学生,用榜样的力量激励他们,用严格的纪律约束他们,用具体的方法指导他们,长期坚持,微风细雨般的渗透会化为学生强大、持久的内在动力,对他们的成长和职业规划发展产生深远的影响.

简介：＂笠剑学风＂是抗战争时期,以福建省教育厅长郑贞文为主发起的战时教育主张。以戡救危亡、御侮图存为目的,以＂戴斗笠、悬佩剑＂的＂笠＂与＂剑＂为符号,号召学生以家国天下为念,敢有担当,并就此以＂民训＂、＂民教＂和＂三杆主义＂具体做法,亦学亦兵,发动民众参与全民抗战。同时,提升学生社会综合能力,培养爱国主义情怀,培养有用人才。

简介：摘要每个教师都在自己的教学过程中，不断积累经验，结合自身的实际情况，形成了与他人相区分，具有鲜明特色的个人教学风格和教学特点。随着时代的不断变迁，我们的学生知识结构发生了巨大的变化，作为各具教学特色的教育工作者，我们是该继续坚持自己的教学特色还是有所转变呢？这是我们值得深思的一个问题。

简介：教学风格是教师的思想境界、审美理想、艺术修养和性格特点的综合表现,是教师专业发展成熟的重要标志.以大连市六所中学的教师为研究对象,进行教学风格的调查研究.结果发现：中学教师教学风格主要倾向于立法型、激进型和局部型三种类型;教学风格的形成受教师性别、任教年级、任教科目以及教师学历、职称和教龄等因素影响,其中,教师的职称和教龄对教学风格的影响较大;教学风格的形成是有规律的,教学风格随着教龄的增长逐步趋于稳定;另外,教学风格的形成过程有其关键期,教师应抓住教学风格形成的关键期,形成适合自己的教学风格.

简介：目前，我国高校学风建设存在着主体指向狭隘、作用范围局限和测度标准单一等认识误区。将情感教育引入学风建设的范畴可谓正中时弊，但同时也存在学生价值观念和就业形势等因素的阻碍。应通过加强思想政治教育、拓展学风建设主体、丰富学风测度标准和有针对性地提高学生情感认知等方式，为高校学风建设工作提供支持。

简介：

简介：教学风格作为教师个性化教学风貌和格调的体现,其研究有利于引导教师认识自我,帮助教师形成自己的个性化教学优势,促进教师的成长和自我实现,而且,教师的教学风格也影响学生的学习适应性.国外学者对教学风格的研究已有70多年的历史,从早期的教学风格的含义、类型、作用等基础理论研究,逐步过渡到对学生学习的影响研究,进而转向影响教学风格形成的因素、与教学有效性的关联以及与学生学习风格的匹（失）配问题等研究.梳理与评析国外教师教学风格研究,旨在把握国外教师教学风格研究趋势,帮助我们更好地将该领域的研究成果运用于教育教学实践,提高教师教学的有效性,使教师能够灵活变换自己的教学方法以适应学生的认知能力和学习风格,从而提高学生的学习成就.

简介：亲爱的同学们，尊敬的各位老师、各位家长、各位校友：大家上午好!同学们，你们的到来为百年师大注入了新的血液，增添了新的活力。

简介：摘要稷下学宫是战国时期的文化中心和百家争鸣的舞台，当时著名的诸子学派如黄老学派、阴阳五行学派、墨家学派、纵横家学派、儒家学派等大都曾经在这个舞台上一展风采。这些学派在学术争鸣与交流中修正，发展了各自的学说，形成了百家争鸣的优良学风——稷下学风。

简介：高职院校应大力开展校园文化品牌建设，建设具有本校特色的校园文化品牌，以此改善学风，促进学生综合素质发展。本文以高职院校校园文化视野下的学风建设为切入点，探索了校园文化品牌建设的途径以及对人文精神培育的重要作用。

简介：优良的学风是校风、班风的基础和表现,是高等学校提高教学质量、培养合格人才的重要保证,也是衡量良好育人环境的重要标志。因此,有必要建立一套合理实用的高校班级学风建设考核指标体系,通过量化评价发现学校、班级学风建设存在的问题和不足,并对各项问题提供规范和引导,为高校学风建设提供依据与对策。本文从导向性、科学性、系统性、定性分析与定量分析相结合的原则入手,确定一级指标4个,二级指标25个,在此基础上采用层次分析法建立高校班级学风建设评价模型,并以A班为例进行评价。

简介：教风和学风是提高教学质量的根本,彼此相互影响、相互促进、相互制约。教学改革则是高等院校可持续发展的核心所在。针对相关要素分析,我们进行了关于教风、学风的现状调查,构建了“教风带学风,学风推教风”双动模式,在基础医学教学改革中进行了有益尝试和探索,以期为地方医学院校教学改革提供借鉴。

简介：为了学校的发展,加快青年教师的专业发展成了学校的当务之急。在专业发展的层次上,或许有人认为对刚入职的教师谈教学风格有点早了,但我却坚定地认为,教师专业发展的眼光一定要长远,追求一定要有品质。所以,用教学风格来召唤和引领青年教师发展是颇有益处的。教学风格是指教师在课程理论和教学理论的指导下,在教学实践中逐渐形成的,创造性地运用各种教

简介：学业指导作为我国高校教育改革的一项重要的工作,虽然起步晚、底子薄、基础差,但却处于一个黄金的发展时期。高校学风建设整体形式虽然乐观,但也日益凸显出许多与时代特性紧密相关的问题。基于学业指导与学风建设密切的内在关联性,本文以完善学业指导为路径,探索以学业指导促进学风建设的新举措,以期为切实打造高校优质学风、提高高等教育质量提供有价值的参考。

简介：本文以现代职业教育为背景,以职业院校学风建设为主要研究对象。在对现代职业院校的生源结构、教育模式、学生特征综合分析的基础上,结合教育教学的探索与实践,紧密围绕学风建设问题进行深入研究,积极探索以深入校企合作为前提,创新创业教育为基础,创新创业工厂为依托的＂工厂模式＂学风建设。同时,以内蒙古电子信息职业技术学院信息管理系为示范院系,推广实施职业教育中创新创业＂工厂＂模式,搭建学风建设育人载体。

简介：摘要教学风格的形成是教师专业化成熟的重要标志，要发展教师特长，形成教学风格。要提升教学技艺，融洽师生情感，调动内在潜力，促进个性特色教学风格的发展。

简介：学风建设是当前高校共同关心的问题。本文立足当前高校学风建设实际,分析了学生组织在学风建设中的作用,认为学生组织有利于增强学生学习的自主性、趣味性、创造性、示范性。同时对南京农业大学600名校院两级学生组织中的学生干部进行了问卷调查,从建立学生组织学风建设目标、营造优秀的学生组织文化、加强学生干部选拔和培养、丰富学生组织活动形式和内容等方面进行了推进学风建设的实践探索。

简介：现在手机在高校大学生中已非常普遍,主要用于家人、同学与朋友交流。但随之而来大学生对手机的依赖也越来越严重,严重影响到了大学生的身心健康和高校的学风建设。对手机普及下的高校学风建设问题进行研究,讨论手机依赖症产生的原因及高校对手机依赖产生的不良学风的对策。

简介：大学转学不是什么新鲜事，国内外大学都允许符合一定条件的学生转学。但是，本是国家重点院校的湖南大学，2014年却违规接收了17名从外校转入的硕士研究生，被社会舆论质疑存在“暗箱操作”。尽管湖南大学已经撤销了同意17名硕士研究生转入的决定，教育部也对其违规转学做出了严肃处理，但此事还是给我们留下了许多亟待思考与解决的问题。从表面上来看，仅是转学制度漏洞与违规转学问题，但从本质上讲，就是社会舆论强烈质疑的特权腐败对教育公平的践踏。

简介：具有不同学识、能力、阅历和不同教学理念、教育思想、教育热情的教师，对教育教学的理解和驾驭程度是不一样的．其有的将课堂教学理解为现成知识的传授；有的将其看成是对学生学习方法的指导和问题解决能力的培养；有的认为它是激发及引导学生自我学习和自我探索的过程；也有的将其看成是教育的一部分；还有的将其看成是自己生命的一部分．