简介：

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简介：千尺丝纶直下垂，一波才动万波随。

简介：作者：胡令能，福建莆田人，唐朝诗人，他的诗浅显易懂．构思精巧．生活情趣很浓，他流传下来的诗只有四首．《小儿垂钓》就是一首描写儿童生活情趣的诗。篷头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

简介：“学垂纶”，就是学钓鱼。“纶”是钓鱼用的粗丝线。人们把系着鱼钩的丝线垂入水中来钓鱼。一个“学”字，说明这小家伙钓鱼还不熟练，既然不熟练，他会怎么钓鱼呢？“侧坐”，就是斜着身子坐。坐在哪儿呢？“莓苔”，指青苔，一般来说，潮湿的地方在夏季会长满青苔。“草映身”，是说旁边的野草遮掩着小孩的身子。可见，这孩子年龄不大，个子不是很高。

简介：[释词]稚子：小儿。垂纶：纶，钓丝；垂纶即垂钓。[解说]有个头发蓬乱的小孩子在学钓鱼，他侧身坐在长满苔藓的石头上。野草掩映着身体。路上行人向他问路，他急得远远摇手，生怕惊动水里的鱼儿，不回答行人。

简介：邻居有个7岁的小女孩,总不肯跟父母去郊外钓鱼。她说,一看到淌血的鱼就心疼。所以,她宁肯周末一个人在家,也不跟父母去钓鱼。又是一个周末,我听见小女孩的哭声,原来她还是不愿意跟父母去钓鱼,被父亲打屁股了。当我午睡后下楼活动时,看见小女孩在她家3楼的阳台上,挥动着一把美丽的垂钓鱼竿。

简介：当老师真忙!忙里偷闲,我爱上了钓鱼.说来有趣,我对教学的探索,竟获益于垂钓的联想.从前,我喜欢讲得多,讲得透,如清澈见底、阳光透射的一泓池水.结果却适得其反,学生听得很多,所得甚少.这才明白,教得太"清"不行,"水至清则无鱼"嘛!

简介：前年,在美国定居的女儿邀请我去探亲。临行前,最放心不下读初二的儿子。儿子刚跨进中学的门坎,在我们的不经意间就变得陌生起来:常常逃学旷课,甚至夜不归宿。我们衣袋里的钱也有时不翼而飞。据邻居家的孩子讲,他学会了抽烟、喝酒,三五成群地泡吧,进录像厅……我训斥过,也打骂过,但儿子总是矢口否认。直到班主任在家长会上指名道姓地说出他的种种劣迹,并当场拿出从儿子书包里搜出的两包烟时,我才“大祸临头”般目瞪口呆了。

简介：迈克走进谢尔渔具商店，去找他的朋友们……布雷德：迈克：布雷德：迈克：布雷德：迈克!嘿．布雷德!我正找你呢。卡尔来了吗？没有。我没看到外面停有他的车。他又迟到了!是的。你最近怎么样．迈克7好久都没见到你了

简介：姥爷是个钓鱼爱好者，一有时间就会去水库钓鱼。一个星期日，我和姥爷一起去垂钓，他那娴熟的技术使我感到惊奇!首先，将竿架在水库岸边的地上，随后在鱼竿上安上鱼线轮、系好鱼线、挂上包有鱼钩的鱼食．抬起鱼竿用力将鱼食投入水中，系好鱼线后再将鱼线搭在固定竿架上的弹簧钢丝上．才开始悠闲地抽起烟来。

简介：自然界中有很多不规则的形态：云彩、山脉、树枝、闪电等。数学家却能从不规则中找到规则!不信？那就瞪大眼睛，一起欣赏一下吧!

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简介：没有规矩，不成方圆。但是，有了规矩，未必能成方圆。只有外在的规则化为学生内在的素质时，规矩才能成方圆——学生自觉遵守各项规章制度。规则内化为学生的自觉行为，需要教师创设情境，不断强化、学生只有在活动中有了亲身的体验，才能够形成和强化规则意识。

简介：学完了长方体的体积后，同学们掌握了规则的物体求体积的方法，那么不规则物体的体积你会求吗？看下面这道题。

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简介：“小小一条龙，胡须硬似弓。热水洗个澡，换件大红袍。”同学们，请猜一猜这是什么动物？也许你一下子就能说出谜底是“虾”。然而胖老师对你的答案却是要连连摇头了。因为标准答案是——小龙虾。请看胖老师“百度”的词条：“小龙虾是存活于淡水中一种像龙虾的甲壳类动物，学名克氏原螯虾，也叫红螯虾或者淡水小龙虾。因其杂食性、生长速度快、适应能力强而在当地生态环境中形成绝对的竞争优势。

简介：最近，我发现班上有一名学生总是比其他同学晚五分钟进教室。

简介：世界始于洪荒，始于懵懂。混沌之初，万物俱为新生。事物的发展也始于此，亿万年的岁月．沧海桑田不过弹指一挥间。世事变迁，看似毫无章法，实则却蕴涵规律，让历史的车轮缓缓向前推进着，在看似无拘无束的世界中，自然的规则以一种无形的张力约束着事物。看不到。抓不住，却不可突破。这是生存的基本法则。

简介：在初一英语的教学中，遇到动词的一般过去时，要用到动词的过去式，而动词的过去式变化中，有许多的不规则动词要记忆。对于初一的学生而言，大量的记忆是难度很大的一件事。怎样才能帮助学生又快又好地记住他们呢？