简介：地震灾难的幸存者们:你们好!此时此刻,也许你们仍沉浸在亲人遇难、痛失家园的无限悲痛中,也许你们仍沉浸在目睹亲人离去却无力解救的深深自责中。但是,我想说,在这场波及大半个亚洲的特大地震中,看到你们幸运地活了下来,这多么令人欣慰啊!也许,你们失去了最爱的人;也许,你们残缺了身体的某一部分。可是,在这片失去了生机的废墟上,你们是延续你们亲人的生命的唯一希望。"天灾无情人有情",党和政府及13亿同胞乃至世界各地的人民,也会帮助你们从废墟中扬起生命的风帆。所以,

简介：玉树“4·14”地震后，玉树州委、州政府在玉树灾后重建中优先恢复发展玉树文化，从基础设施、软件建设等方面投入大量资金扶持文化发展，并按照青海省文化改革发展大会要求，提出建设“文化名州”战略，制定《玉树州“十二五”文化发展规划》，大力实施文化建设“八大工程”，以建立覆盖全社会的公共文化服务体系为目标，以保障群众基本文化权益为着力点，以重点文化惠民工程为抓手.

简介：2009年春节是“5．12”地震灾区的人们灾后度过的第一个春节，四川省什邡市红白镇虽然曾经是重灾区，但这里的板房安置区处处洋溢着春节的喜庆气氛。

简介：地震灾区学校的文化重构具有重要的意义，要围绕学校物质文化、精神文化、制度文化和行为文化等各项内容，努力建构与所在地区自然和人文条件相适应、有利于学校生存和发展的学校文化体系，并把握科学原则，依循合宜路径，整体构思，精心规划，系统建设。

简介：新学期到了．我们叉回到了明亮的教室，见到了亲爱的老师和同学，开始了愉快的学习生活。这个时候，四川地震灾区的小朋友过得怎幺样呢？让我们一起去看一看吧——

简介：地震灾区学校的文化重构具有重要的意义，要围绕学校物质文化、精神文化、制度文化和行为文化等各项内容，努力建构与所在地区自然和人文条件相适应、有利于学校生存和发展的学校文化体系，并把握科学原则，依循合宜路径。整体构思，精心规划，系统建设。

简介：自1月4日至21日短短的十几天时间环太平洋地区连续发生6次6级以上的地震。这一现象表明,环太平洋地震带已进入新一轮地震活跃期。俄罗斯莫多佐夫曾预言:“目前地球上发生的地震具有全球灾难的性质,其高峰将出现在1996～1998年。”我国历来是一个多地震的国家,地震给我国造成的损失更为深重。面对新的地震活跃期,学习地震知识,掌握救助常识,对于减轻地震造成的破坏和危害,尽量减少损失,是十分必要的。

简介：<正>在这次"5·12"汶川大地震中幸存下来的小朋友们,你们失去了自己的家人、伙伴以及关爱你们的老师。人死不能复生,天灾是多么无情啊!

简介：在四川汶川特大地震发生一周年之际，国务院总理温家宝爷爷给四川省都江堰市全市中小学生亲笔回信。

简介：

简介：城镇地区由于人口密度较大，当地震发生时所造成的损失也相对较大，因此进行灾后的快速评估对地震应急救援决策非常重要。本文针对这一实际情况设计并开发基于GIS技术的地震快速评估系统，通过GIS空间分析能力，获得空间震害损失的空间分布结果，以直观了解掌握地震灾区分布情况，为政府做出快速的地震救援和救援物资部署提供重要的辅助决策支撑。

简介：1920年宁夏海原地震是20世纪中国震级最高的一次大地震,造成的灾害也是空前的。地震发生后,执政的北洋政府无力进行大规模的救助,便把抗震救灾的重任让渡给了民间社会。新闻媒体在这次震灾救助中发挥了前所未有的作用,甘肃旅京同乡会和华洋义赈会担当起了救灾的主力。近代中国抗震救灾的各种要件在这次震灾中已经基本具备,值得我们今天认真研究。

简介：2013年4月20日8时02分，四川省雅安市芦山县发生7．0级地震，灾情牵动着全国人民的一心，国人将铭记这一天。这一天，我们都是雅安人!

简介：2008年5月12日14时28分，在四川汶川发生了8.0级的特大地震，山崩地裂，房屋倒塌．这一突发性的特大自然灾害对灾区生态环境和生活条件造成极大破坏，卫生基础设施损坏严重，供水设施遭到破坏，饮用水源易受到污染，是导致传染病发生的潜在因素。

简介：本研究用Achenbach儿童行为量表对汶川地震灾区400名10-13岁儿童的行为问题进行了测评；比较了灾区儿童与普通群体及震前同地区儿童的差异；并探讨了家庭状况和父母心理状况与儿童行为问题的关系。结果发现，地震灾区儿童行为问题检出率为38．2％，显著高于全国及其他地区；除了违纪，灾区儿童其他各因子分均显著高于同地区儿童的震前水平；灾区儿童行为问题的严重性主要由地震本身造成，家庭状况、受灾严重程度和父母的创伤后应激障碍水平等对问题检出率影响不大。总体上汶川地震灾区儿童的行为问题表现出严重性、全面性和普遍性的特点。

简介：目前，四川地震灾后恢复重建工作已经启动。四川地震灾区学校灾后恢复重建时间紧迫，任务繁重。全国各对口支援省市教育系统要坚决贯彻落实党中央、国务院“一省帮一重灾县”的决策部署，举全系统之力，帮助灾区学校进行灾后恢复重建。灾区学校灾后恢复重建，要以科学发展观为统领，坚持以人为本，做到科学规划，统筹兼顾，并以相关法律法规为依据，有力、有序、有效地推进。

简介：通过对黄河三角洲地震灾害的研究,探讨了研究区地质构造活动特性和地震的时空分布特点,分析了地震造成的影响与危害,并提出了防灾减灾对策.

简介：汶川大地震发生之后,四川省学前教育事业遭遇了空前的困难。学前儿童及其家长以及幼儿园教师的心理健康重建、幼儿园教育教学的重建、幼儿园管理的重建是灾后学前教育重建的重要内容。教师担负着灾后学前教育重建的重要责任。社会各界的有效支持是灾后学前教育重建必不可少的依靠。灾后学前教育重建有可能促使四川省的学前教育事业更上一层楼。

简介：从功能上讲,地震灾后心理援助用语的使用是想通过话语实施一种行为,目的是改变灾民的态度。因此,地震灾后心理援助用语是一种言语行为。结合信息传递理论、态度改变的说服模型和语言顺应论,构建地震灾后心理援助言语行为的顺应性模式,能够很好地解释和指导地震灾后心理援助用语的使用,从而达到改变灾民态度的目的。

简介：本刊讯7月11日，省政府在西安召开全省地震灾后中小学校恢复重建布局定点项目审定会议。副省长朱静芝出席会议并讲话。她要求受灾各市、县认真抓好灾后学校恢复重建规划和建设工作，为灾区建设一批经得起历史检验的放心学校、精品工程。