简介：乡土地理教学资源库是高中校本课程的具体实践,乡土地理教学资源的开发和利用有利于三级课程体制的贯彻实施,教材的差异是与地方、学校的风土民情、地理气候风貌相吻合。以高中乡土地理教学资源库如何建设为研究对象,采用文献资料法、实地调查法、访谈法,对乡土地理教学资源库进行阐述,进而对为什么建设高中乡土地理教学资源库及如何建设做分析,最后提出建设高中地理教学资源库的实践对策,旨在为响应地理教学新课改的口号,高效开发和利用乡土地理教学资源库,为培养学生乡土情怀、提高地理教学质量提供理论借鉴和实践对策支持。

简介：我的父母失算了。当年他们希望我能考上大学,洗去脚上的泥巴。可当我真正考上大学,“十年窗下无人问,一举成名天下知”,他们发现我不仅洗去了脚上的泥巴,而且失去了原本属于自己的土地。如今我是城市户口,理论上已经与农村的土地绝缘。这些年每当我返回家乡,总会到田间地头拍几张照片。

简介：我觉得土地是一个充实的令人感激的形象,比如是一个祖父,是我们的老爷子。这个历尽沧桑的老人懂得真正的沉默,任何惊喜和忧伤都不会打动他。他知道一切,可是他什么都不说,只是看着,看着日出和日落,看着四季的转换,看着我们的出生和死去。我们之间的相爱和钩心斗角,对他来说都是一回事。

简介：当最后一片秋叶为化作春泥而飘零的时候。冬便踏着雪花如约而至。我搓着双手，带着一身寒气进了家门。母亲坐在沙发上，正漫不经心地翻着一本杂志.我知道那事还没有了结。

简介：地方文献是特殊的社会资源,是反映特定区域内文化信息的有历史价值和研究价值的知识资源,具有稀缺性、可利用性和区域性。对于营口地方文献资源建设,本文提出其应立足其资源属性,设置专门的领导机构,制定地方性规则制度,保障资源建设经费,强化地方文献人才队伍建设,加大宣传并完善配套服务。

简介：《土地管理法》修改迎来新进展。12月23日至29日召开的全国人大常委会第七次会议将审议《土地管理法》等多部法律修正案草案的议案,同时,也将审议关于农村土地征收、集体经营性建设用地入市、宅基地制度改革试点情况的总结报告。时机难得,各界殷切期盼,土地改革在深度和广度上均有所突破。

简介：珍惜资源,保护环境,完全可以从身边的小事做起。我的妈妈就是一个非常珍惜水资源的人。记得有一次,妈妈洗完菜,却没有把洗菜水倒掉,而是用水桶装起来。我看见了问道:“您为什么不把脏水倒了,而是用桶把水装起来呢?”妈妈认真地说:“要知道每一滴水都是可以循环利用的,我们可以用它来拖地、浇花、冲厕所……还有许多的用途!”我恍然大悟:“我明白了。我们一定要节约用水!”还记得有一次,我洗菜时有电话打来,就赶忙去接,结果忘了关水龙头。妈妈见了,关上水龙头,问了我几个问题:“手脏了怎么办?”“洗。”我说。“那么衣服脏了怎么办?”“洗。”“那么车脏了怎么办?”“洗。”“可是用什么洗呢?”“水。”“所以呢,在我们的生活中离不开水。如果每个人都浪费一滴水,那每一条小溪、小河都会干涸;如果每个人都节约一滴水,那么水资源将会永远为人类以及万物生灵作贡献。我们一定要节约用水,珍惜水资源!”我听了从心里为妈妈感到骄傲、自豪,妈妈是我们学习的好榜样啊!妈妈的话让我懂得:资源是有限的。因此,我们都要做个珍惜资源、精心呵护资源的人!

简介：社会上各行各业都有自己的职业道德,这是各行业的人们做好本职工作的前提条件。师德是教师的职业道德,也是做好教育工作的前提,但又与其他行业的职业道德性质与作用不完全相同。其他行业的职业道德是做好本职工作的前提条件,但并非是其专业或工作的构成因素。与此不同,师德不仅仅是做好教育工作的前提,而且是宝贵的教育资源,是教师专业的构成部分。

简介：摘要丰富的乡土资源是幼儿学习科学的瑰宝，教师要充分利用这些乡土资源，使它们成为幼儿科学活动所需要的丰富的操作材料，激发幼儿进行科学实践活动的浓厚兴趣；要巧借这些乡土资源，实现科学实践活动的价值，因地制宜地引导幼儿走向自然，走向科学，促进幼儿各方面和谐发展。

简介：

简介：社会实践活动的开展有利于提高学生多元智能、探究能力、创新能力等。但是我国目前缺乏初中社会实践活动的课堂条件,社会实践基地资源少等问题正严重制约学生社会实践能力的培养。在思想品德课中开展社会实践课,是深化思想政治理论教育教学方法方式改革、全面实施素质教育的必然要求。让区域资源变为教育资源,深入挖掘蕴含社会实践元素的教学内容,恰当运用有利于培养学生社会实践能力的教学方法,构建有利于培养学生社会实践能力的思想品德课堂。

简介：软土地基对建筑施工安全具有极大的安全隐患，在开展建筑施工中必须认真分析软土地基的构成、层次深度、有无软土来源等，在充分把握软土地基的地质特性的基础上，采用科学有效的处理措施，对软土地基进行加固等综合处理，为建筑施工的安全和顺利推进打下坚实的基础。

简介：以《白毛女》等为代表的“典范土地革命叙事”有其独特的叙事策略,即为佃户或债户设置一种生存绝境,运用“催租逼债”情节模式,将农民的贫困单纯归因于地主剥削,将地主形象恶霸化,将贫民形象高尚化。这类叙事在今天看来固然存在明显的局限和偏颇,但历史地看,亦有其哲学、政治、伦理和美学依据。对其偏颇局限、特有的真实性及文学、社会的价值,应给予客观公正、恰如其分的评价。

简介：动人”是“动地”的基础,农民流动的水平高低决定了土地流转的发展程度。改革开放以来,伴随着经济社会的转型发展,农民的流动性逐步增强。农民流动经历了由“离土不离乡”就地转移,到“离土又离乡”的异地转移,再到“离土不回乡”农民市民化的发展过程。农民流动从“离土不离乡”到“离土不回乡”的位移转变,为土地流转创设了发展空间,使土地流转由孕育走向成熟。随着改革开放的深入,农民流动会愈来愈充分与合理,土地流转将越来越健康有序。

简介：泉州是著名的侨乡，“海上丝绸之路”的起点，拥有丰富的侨力。改革开放以来，泉州海外华侨不仅热衷家乡公益事业，对家乡经济发展贡献巨大。在新的形势下，泉州以先行先试为导向，通过政府、民间等多种渠道，积极探索培育侨力资源之路。培育泉州侨力资源，关键在于增进文化认同，拓展沟通交流渠道和打造经济文化合作区域。

简介：在以往教学模式下,学生的阅读资源相对比较单一,主要来源仅是课本和练习试题.如今,这样的阅读资源已经无法满足中考对学生阅读能力的要求.挖掘可阅读的资源无疑更符合时代要求和学生的实际需要.

简介：摘要初中地理教学中，运用乡土资源开展教学，能够将抽象的地理问题具体化，使地理教学更加贴近学生生活，拉近学生与地理学科之间的距离。初中地理教师要创新教学方式，在新课程理念下强化初中生的学习体验，切实提高学生的地理综合素养。

简介：

简介：摘要教学资源的选择不在于它有多么复杂，多么精致，而是在于你是否用的巧妙，是不是发挥了它真正的作用。任何教学资源的选择，必须以有效教学为前提，有利于教学的预设和生成，有利于教学目标的达成、历史思辨能力的养成。

简介：摘要近年来，新课程改革不断推进，素质教育全面深入展开，我国的教育事业不断取得新的发展和进步。我们对初中地理教学方法进行了不断探索和研究。其中，利用乡土地理课程资源在初中地理教学中教学效果显著，有利于提高学生的学习积极性和教学质量，受到了广大师生的一致好评，同时也受到了广大家长和教育界普遍关注。