简介：陆余贤同学问:《苏州园林》中,作者写道苏州园林有一百多处,到过的只不过十多处,那么,课文是如何说明苏州园林的特征的呢?《苏州园林》是一篇准确地把握客观事物特征的优美的说明文,作者运用多种手段来说明事物特征。1.由个别概括一般地说明。作者综合了苏州各个园

简介：说明文是客观地说明事物的一种文体，要求用准确、简明、通俗的语言把事物的形状、性质、成因、构造、功用、类别等介绍解说清楚。要达到这样的目的，首要的，也是最关键的就是要抓住说明对象的主要特征。

简介：《易传》曰：“言不尽意，立象以尽意。”《周易·系辞》曰：“形而上者谓之道，形而下者谓之器。”宋代大学者朱熹认为：“理也者，形而上之道也。”形而上，指无形的或未成形体的东西；形而下，指有形的或已成形体的东西。这二者是相对立的。当代作家贾平凹说：作品必须形而下与形而上结合，无形而上不成艺术；但纯形而上，则又成了哲学。

简介：<正>说明文是介绍、说明事物的文章,它以说明事物或剖析事理为主要内容。因此,从内容分,说明文可以分为实体说明文和事理说明文两种。不管说明的对象是什么,不管采用何种顺序、何种方法,说明文的关键是要抓住事物的特征。所谓"特征",就是这一事物区别于其他事物的标志。抓住了特征,也就抓住了事

简介：摘要：初中写作教学中，事物人物描写重中之重，要求教师结合学生的写作习惯以及生活实际，引导初中生科学观察、有效联想，写出事物人物的特征，通过聆听人物的语言，感知人物的动作，揣摩人物的心理，寻找被描写人物的性格特征和精神风貌。对事物的发生、发展以及影响进行观察和推断，让初中生形成独立的判断和思考，对榜样人物进行学习，对负面事件加以抨击，使初中生能够在生活化的情景当中，掌握事物人物的写作技巧，为更高年级的作文写作奠定坚实的基础。本文主要研究引导学生写出事物人物特征的技巧和方法。

简介：敬畏为呼吸做札记，为律动涂色。清晨的事物，那些缓的，急的都让风做了标注。风推开窗子时间没有牢笼，眼中的突破口，蕴含着想象力的获得重新找到了理解的可能这个世界局促的雷鸣虚幻的电闪，山峰的内部藏有云烟。

简介：美丽的事物都是明亮的。阳光下的田野、河水、房屋和树木,有一种生动而感人的美。就连冰山和雪地,它们畏惧阳光,同时却渴望着阳光--在黑夜里,在阴霾之

简介：学会合理地安排说明顺序,有条理地介绍所要说明的事物。就必须准确地把握说明的顺序。常见的说明顺序有:①时间顺序;②空间顺序;③逻辑顺序。说明事物的发展过程,常以时间先后为序安排材料;说明事物的结构布局或形状等,常以空问为序安排材料;说明事物属性、规律等,常以逻辑为序安排材料。第一册第四单元重点学习说

简介：一匹经历百场战争的战马在战争平息时被主人当成驴一样饲养，最后战争来临时，它真的已经变成驴了。马如此，人类也不例外。一个婴儿被狼收养，十几年后，当他被人类发现时，他已全身长满毛发，四肢抓地，用狼的方式行走，夜里，他会像狼一样嗥叫。他的本质是人，但他被以狼的方式饲养，他就变成狼了。因此，我们对待每件事物时，应该以正确的方式对待它们，这样，才能发挥它们原有的作用。

简介：龙塘村的风果然和老舍笔下旧北京的风不同，我想它和任何一个地方的风都不同，因为这是只属于龙塘村的风。董松涛同学告诉我们，龙塘村的风最大的特点是柔和。我敢说知道龙塘村的风如此美的不只是董松涛同学一个人，可谁又用笔把它写下来，让全国的读者都领略到它的美呢?只有董松涛同学自己。

简介：【真题再现】你参观过故宫博物院吗？你游过万里长城吗？你登过黄鹤楼吗？你到过避暑山庄吗？众多的名胜古迹让人心驰神往。穿过时间的长河，那塔、那楼、那阁依旧精神焕发．述说着岁月的沧桑和历史的变迁。

简介：教学目的】知识方面：要求学生理解和掌握联系的概念；联系的普遍性与客观性的原理。能力方面：引导学生从具体事例入手，归纳基本原理，并能以此观察分析实际问题。觉悟方面：引导学生自觉运用联系的观点看问题、办事情，使学生的情操得到陶冶。【教学重点】联系的普遍性...

简介：技法指导托物言志就是借助对事物某种特征的着重描述,从而寄寓情怀、表现心迹以及生活态度和人生感悟的写作方法,运用比喻、拟人、象征等手法,通过对物品的描写和叙述,来凸现自己的志向和意愿。

简介：前几天，一位朋友的孩子找到我，让我教他写作文。我就让他自己想题目，写出来后给我看，可是半个多小时过去了，他还是没找到题目。我问他：“为什么不写呀？”他说：“没什么可写的东西呀！”

简介：题目：以“尝试”为话题，选择一件自己亲身体验的事情写下来。要求：以讲述故事为主，内容要具体，感受要真实。题目自拟，不少于450字。

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简介：揭示事物内在因果关系常借助于逻辑思维，逻辑思维指借助于概念、判断、推理来阐明事实原委和事物原理的思维方式，也称抽象思维或理性思维，逻辑思维的目的在于揭示事物的一般本质，运用演绎推理和归纳推论是其主要特征。如匈牙利诗人裴多菲曾经出了这么一个推理题：

简介：一段时间，孩子对泥土里的小昆虫异常感兴趣。过了一段时间，他们又专注于做“纠错员”。没错，也许是孩子的特别生命力——敏感期爆发了。本期家长手记，我们一起来分享几则关于孩子敏感期的故事。

简介：很多事物都是平常的,甚至是不起眼的:一根绳子、一枚钉子、一颗扣子……这样的事物在我们的生活中几乎随处可见。然而,平常的、不起眼的事物未必没有用处,有时候它们甚至能派上令人吃惊的用场,发出让人意想不到的亮光。本期贾平凹《丑石》中的那块石头就是如此。'它黑黝黝地卧在那里,牛似的模样;谁也不知道是什么时候留在这里的,谁