简介：本文针对目前我校财经管理类专业统计教学中存在的缺陷，从教学内容、教材、教师素质、教学方法、教学手段和课程考核等方面对深化和完善我校统计教学改革进行了探讨，并提出了一些具体建议。

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简介：随着经济体制改革的深化与现代企业制度的实施，进一步深化企业会计模式的改革，已是刻不容缓了。会计模式作为会计实务的标准形式及其内含的特定的会计思想和理论，是对一定社会中会计主要特征所作的抽象化、典型化的综合表述。目前对会计模式概念较通行的划分方法，是把会计活动的指导思想、目标和管理体制、会计原则、会计制度、会计组织、会计程序、会计方法、质量要求等，都列入会计模式的要素中。而不同的会计模式，将以不同的程序、风格传递不同质量的会计信息。有鉴于此，我国企业会计模式的改革其重点应在会计工作的内容、方法、制度和作风这四个方面进行改革。其关键点就在转换会计工作的目标，核心内容在于让企业会计从听命记帐阶段，逐

简介：面对当前我国会计教学内容陈旧、会计教学方法、手段落后的现状,为培养适应21世纪市场经济需要的会计专业人才,应拓宽、拓深现有的会计教学内容,改革现有的会计教学方法、手段.

简介：我们知道,整个经济体制改革和现代化建设是一个非常庞大、复杂的国民经济系统工程。这在宏观上要求运用税收杠杆,确定税收模式,进行税制改革,建立、健全以间接控制为主的新的宏观控制体系,以便进一步增强企业,特别是全民所有制大中型企业的活力,发展社会主义的有计划的商品市场,搞活经济,提高经济效益,实现国民经济的良性循环。一、关于税收杠杆、税收模式与税制改革的关系什么是税收杠杆?税收杠杆从属于经济杠杆,是经济杠杆体系或财政杠杆体系中的一个主要杠杆。一般说来,税收,指的就是税收杠杆,是经济范畴中一个重要的财政范畴,是不

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简介：政府采购法实施三年来．南京市财政局积极探索和创新管理模式，在政府采购实施的范围、手段和形式上均有较大突破．不仅为政府理好了财、把好了关，还努力将政府采购办或让采购当事人满意的“民心工程”，办成从源头预防治理腐败的一道关口，推动了政府采购改革的深化发展。

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简介：培养学生的民法思维是民法学课程的教学任务之一，民法作为万法之法其在包含众多法律思维模式精髓的同时也是法理学基本概念发源之处。本科民法学教学工作应在传授静态的民法知识的基础上，着力培养学生运用民法法律思维解决实际问题的能力。因此，学生民法思维的培养在法学本科教学阶段理应得到足够的重视。

简介：在本次全国财政监督工作会议上，来自湖北、北京、四川、青岛和青海等5个地方财政厅（局）的代表在大会上作了典型发言,辽宁、山东、湖南等3个地方财政厅向大会提交了书面交流材料，从不同角度介绍了各地财政监督工作的先进经验。本刊特摘登8个地方的交流材料，供广大读者借鉴交流。

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简介：本文深入阐述了贯彻落实国家"三位一体"改革成果-浙江"两山联合社"的创新做法及成效。通过创新中央财政、企业、社员共同出资,实现政银企风险共担、利益共享,并从产前、产中、产后全方位精准对接各项服务,推动农业金融产业链快速发展。该联合社已构建成生产、供销、资金全产业链结合的"三位一体"联合体,树立起政、银、企三方合作良好典范,并成功将财银合作助农新模式的经验复制推广至更多地区。

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简介：<正>事业行政单位预算。是事业行政单位完成事业计划和行政任务的财力保证,是国家财政预算管理工作中的一个重要内容.它反映着事业行政单位与国家预算的关系、也反映着本单位在预算期内经费收支及业务活动的规模和方向。因此,在当前财政体制发生较大变化的情况下.事业单位也同样面临“转轨变型”.亟需在改革中制定出一套科学、合理的预算分配办法,以促进事业单位的增收节支.增加发展事业的动力。旧模式的弊端从1988年开始、各级财政对事业单位的预算分配,除教育系统按编制定额下达外。大部分单位则采用“基数加政策性补助”的办法.即每年的预算分配以上年实际拨款数为基础、再加上当年由于政策性原因而增加的财政补助。这种“基数法”,近几年来基本上已形成固定模式.这在当时虽然在经费使用上有一定的灵活性,调动了单位增收节支的积极性、推动了事业的发展。但随着经济形势的发展和管理体制的变化.一方面,有些单位在市场经济的体制下向产业型、有偿服务型发展;另一方面,

简介：高职高专法学教育培养目标在于培养适应社会发展需要的、有竞争力、创造力的应用型法律人才。高职高专法学教育培养模式的改革要紧紧围绕这一培养目标来进行。改革高职高专法学教育传统的教育方式，强化法学实践教学，加大职业技能训练，提高创新意识和实践能力势在必行。

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简介：综合英语课主目的在于培养和提高学生综合运用英语的能力。长期以来，英语专业的综合英语课教学目的性不明，信息量低，思想性差，授课单调，教学过程中注意力主放在听、说、读、写等基本语言技能的训练上面，却忽视了教材内容和教学过程中对学生综合素质的培养，导致学生注重语言形式而忽视语言所表达的思想内涵，综合素质难以提高。在综合英语教学中引入BP制辩论，可以改进传统的教学模式，建构一个良好的“以学生为中心”的新的教学模式，有利于提高学生的学习兴趣，突破重点、难点，培养学生的综合能力，提高学生整体素质，对于培养全方位人才具有积极的作用。