简介：<正>没有悬念,三季度GDP同比增长7.4%,低于年初制定的全年增长7.5%的目标,为连续第七个季度增速下滑,并创下自2009年第二季度以来新低。尽管乐观者会说9月份社会融资、出口数据、通胀平都表现不俗;但9月份用电量、铁路货运量和银行

简介：中国2007年的经济发展态势是增长偏快，有可能在2008年出现通货澎涨、宏观经济调整势在必行。可是，以美国为首的世界经济，却是走下坡路的态势。这种“冰火两重天”的大环境和人民币“内贬外升”的经济现象。是我们所不熟悉的。2008年中央政府的宏观经济政策调整很难科学地设定。这是温家宝总理3月18日在十一届全国人大一次会议举行的记者招待会上说：“今年恐怕是中国经济最困难的一年”的根本原因所在。

简介：8月6日，全国工商联在京公布了2006年度上规模民营企业调研结果，交出了自1998年度以来的第九份答卷。正如全国工商联副主席沈建国所言，这项调研为分析民营经济发展趋势、研究民营企业发展规律、了解民营企业发展中存在的困难和问题提供了数据基础。

简介：随着我国经济的不断发展,新医改也逐渐得到落实。新医改的落实有助于为居民提供更加优质的医疗服务,但是在此过程中也给公立医院带来了经济困境,在一定程度上限制了公立医院的发展。文章阐述了新医改背景下公立医院的现状,提出了新医改后公立医院面临的经济困境并提出了相应的对策,希望能为公立医院日后的发展提供参考意见。

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简介：在国有企业深化改革，走出困境，迎接挑战的世纪之交，山西合成橡胶集团有限责任公司积极探索在市场经济条件下发展壮大的有效途径，经受住了市场竞争的严峻考验，并取得了可喜的成绩。今年一至九月，实现利润４１７万元，比上年同期增长１８４．２３％。主要产品氯丁橡胶比去年同期增长２．２１％，国内市场占有率达５５％以上，通过深化企业改革提高竞争力。十五届四中全会决定指出："建立现代企业制度，是发展社会化大生产和市场经济的必然要求，是国有企业改革的方向"。早在１９９４年，他们就着手进行企业体制改革，对企业进行股份制改造，于１９９６年将原山西省化工厂整体改制组建成为山西合成橡胶集团有限责任公司。公司成立后，他们着重

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简介：我厂是生产液化石油气钢瓶的专业厂,主要生产YSP—10型、YSP—15型液化石油气钢瓶,该产品曾连续三次荣获省优产品称号。我厂自一九七九年开始生产钢瓶以来,产品畅销至广东、湖北、湖南、上海等11个省市,赢得了广大用户的信赖。一九九三年实现工业产值1160万元,实现销售1270万元,实现利税73万元。今年1—3月份实现产值302万元,销售298万元。

简介：对农村完全或部分丧失劳动能力的人的社会保障兜底，应包括住房、教育、医疗、养老等各方面的基本需求，而非仅指衣、食“原生态”需求。当前农村住房保障制度，未能有效兜住农村最困难居民住房基本需求。应借鉴城市经验，结合农村现实，创新及合理选择农村居民住房需求模式，兜住其住房需求。

简介：<正>2001年是跨入新世纪的开元年,杨箕经济发展有限公司以"三个代表"重要思想为指导,坚决贯彻执行可持续发展的工作战略,坚持"两手抓,两手都要硬"的方针,按照"三年一中变"的总体要求,结合村的实际情况,勇于开拓,积极进取,克服困难,争创新优势。2001年,杨箕村在上级党委的正确领导下,在全体干部、村民的努力下,以发展"三二一"产业结构为主、第三产业为经济支柱,集体企业和私营、个体企业共同发展。2001年的总产值为

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简介：我国在深化企业改革、向社会主义市场经济体制转轨的过程中，有一批生产企业生产经营出现困难，但由于各种原因，该破产的不能马L破产，需要救活的父个能）见成效，处于一种停产半停产的状态，大批职工因此而工作任务个饱满，卜岗、放长假、工资收入明显减少，基本生活缺乏保障，目前国家虽已出台了许多保障困难企业职工生产的政策措施，但多属于临时性的。在这种情况卜，要切实保障这些职工的基本生活，保持职工队伍的稳定，迫切需要研究如何使困难企业职工生活保障工作走向制度化、经常化。－．好好困难企业职工生活保障工作足一项长杨的任务在。秦社会主是市场经济的过程中，只要有优胜劣汰的意羊．困难企业的出现是不可避免的·因如。困难企业

简介：9月6日上午，在汕尾市海丰县供销合作社下岗职工吕炳群家中，省社工会工作人员将1万元“困难职工帮扶资金”交到了吕炳群的手上，吕炳群和妻子及他们的女儿吕小容激动万分，连说两个“没有想到”：没有想到帮助来得那么快，真是雪中送炭；没有想到省社领导、省社工会对一个偏远地方、一个没有直接关系的陌生下岗职工的感情那么深厚!

简介：本文以学业困难学生张某为例,探讨如何做好学业困难的大学生的帮扶工作。作者通过量表分析,认为该生是因学业、经济困难引发的一般心理问题,通过一系列的工作使其暂时化解学业危机。据此,作者提出做好学业困难学生工作的建议：防微杜渐,预防为主;辅导员老师需要夯实自己心理学方面的知识;切实为学生解决问题;研究学生群体心理发展特点;重视经验总结。