简介：素质教育要求数学教学必须坚持理论联系实际，教会学生把数学知识运用到实际中去，分析、解决力所能及的实际问题。但长期以来，由于在教学中过分强调数学的逻辑性、严谨性、系统性和理论性，使学生对数学的认识片面化、狭隘化。比如许多学生认为“数学只是一门考试科目”，

简介：最近谈论最多的新加坡出口产品不是从工厂里出来的计算机设备，也不是从实验室里出来的化学制品，而是数学课本。

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简介：数学作业的批改是数学教师的工作内容之一，是教学中的一个重要环节。数学作业是教学的一面“镜子”，或者说是师生交流信息的一个“窗口”。教师批改数学作业的目的，一是促进学生进一步巩固加深理解所学的基础知识，培养学生的智能，特别是自我评价能力；二是通过作业这个“窗口”获得信息，及时反馈，调整教学。由此，我认为，批改数学作业要遵循以下三条原则：

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简介：前些时间．有幸拜读了《素质教育博览》2000年第9期刘兼老师的《谈新一轮数学课程改革》专稿，其中介绍了北京教育学院一名老师在查阅大量资料之后．深入研究美国基础教育的事迹．文中列举了美国初一的一节数学课上．教师出的一组题：

简介：一对老同学夫妇几年前移居美国，来信中很少谈他们自己，每次信的主题都是关于他们的儿子在美国上学的情况，我每每看信，都情不自禁地要联想到中国的教育，比较的结果是很有意思的。

简介：重庆市渝中区大阳沟小学位于闹市区中心——解放碑东侧,五一路92#,是一所具有五十多年办学历史的老校,现占地1300M~2,建筑面积3350M~2。学校现有教职工和学生1200多人,24个教学班。目前,学校正在开展《实施"激励教育",培养"五会"人才》的整体改革,除按照部颁标准开齐课程外,又增设了微机,外语等课程,注重学生的全面发展。学校涌现出一批全面发展的跨世纪人才,如全国少年组游泳冠军洪姝,全国"故事大王"陈曦等,我校学生还获得纪念反法西斯胜利50周年中日儿童摄影,绘画比赛"金银铜奖""全国少儿书画大赛铜奖"。学校的口号是"励精图治抓改革,政通人和兴学校"。学校不仅与市交警一大队联手共同成立了"少年交警学校",而且还与大阳沟派出所,重庆市警备区,交警一大队共同成立了"军(警)民共建学校"。学校连续5年被评为重庆市"市级精神文明学校"。学校到本世纪末的工作目标是:深化整体改革,提高教育教学质量,办出特色,争创市区一流学校。

简介：数学教学是思维活动的教学。数学思维是数学活动中的思维，是以数学问题为载体通过发现问题解决问题的形式，达到从数学角度认识事物本质的思维。数学教学中不能只把解题看作思维的训练，尤其是把解应用题看作思维能力培养的惟一途径。我们应把培养思维能力贯穿于数学教学的全过程。

简介：<正>当学生能用一种不寻常的眼光看问题,在别人看不到问题的地方发现问题,并且提出不同于一般的有效解决方法时,我们就说他的思维具有创造性。当今社会飞速发展,时代愈来愈需要新型的、有创意的人才。儿童是未来的主人,21世纪的国家建设者,充分发挥他们的想象,开发他们的智力,培养他们的创造性,为他们在新世纪里大显身手打下良好的基础,我们教师责无旁贷。那么,培养学生的创造思维,教师应做些什么呢?我的体会是:一、激发好奇心和求知欲“科学始于好奇。”小学生富有好奇心和求知欲,对新鲜事物总爱问个是什么和为什么?这种好奇心和求知欲是引

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简介：<正>成都七中数学组从1998年开展的“数学建模理论在中学课内外的实践与认识”课题,主要是研究如何培养学生解决实际问题的能力,如何应用所学的数学知识,变实际问题为数学问题的能力,培养学生创新精神的途径。这里结合课题开展的有关情况,提出我们对这一问题的认识与作法。一、在开展数学建模活动中培养学生的创新能力的作法1.培养学生把实际问题变为数学问题的能力。首先教师要指导学生自己选题,引导学生把实际问题抽象成数学问题,发现生活中的应用数学问题,把这些问题转化为相应的数学问

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简介：“小学愉快教育实验成果报告会”5月在北京举行。

简介：目前，大学合并，小学“减肥”，成为全国乃至全球教改的一项重要内容之一。近年来，部分学校生源出现一些新的动向，许多年级每班平均30人左右。部分家长甚至教师认为生源的相对不足对学校的生存与发展是一个严峻的考验，而笔者认为这恰恰是学校的优势所在。也是提高教学质量，实施“减负”要求的契机。目前推广小校小班，是大势所趋，也是促进小学教改全面腾飞的历史性机遇。

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简介：目前，小学生的心理健康问题不容乐观。辽宁曾对58所小学的数万名小学生的心理素质进行过一次综合检测，结果表明：小学生普遍存在不同程度的心理障碍，其中心理素质处于不及格水平的小学生占29．97％，而达到优秀或良好的仅占8．2％。因此，学校教育要高度重视学生健康心理、健全人格的塑造，促使其更好地适应社会的发展和进步。仔细审视当今小学心理教育的现状，笔者认为存在如下误区：