简介：摘要通过对新《普通高中化学课程标准》的学习和对当前高中化学实验教学现状的分析和研究，提出情境教学对开放型实验室建设的新要求。

简介：摘要结合材料专业实验教学改革情况，介绍了近年来我校材料实验室建设和管理的实践经验及取得的成效，并对未来的发展提出了建议。

简介：随着计算机的普及,越来越多的机构组建了大量的计算机实验室,而实验室的日常管理和维护就成为大家越来越关心的问题。本文讨论了实验室管理与维护常用的三种有效方法:硬盘保护卡、还原精灵和克隆软件。

简介：摘要产教融合、校企合作是高校人才培养改革的重要切入点，自教育部提出新工科发展理念以来，各高校、高职学校都积极实践，不断探索，本文对新工科背景下的高校实验室管理和实验教学的现状、问题进行分析，并提出今后发展的建议。

简介：摘要化学是一门以实验为基础的科学，实验是学习化学的一条重要途径。因此实验员要不断提高业务水平，管理好实验室，更好地为师生的教与学服务。

简介：摘要新时期高校实验室管理中存在诸多弊端，设施设备不足、实验室教师薪酬低、管理制度不规范、实验人员培训不到位、实验设备不能充分利用等问题严重影响了实验室管理及利用，改革观念、提升人员待、加强人员培训、规范准入制度、建立共享机制是提高实验室管理水平的有效方式方法。

简介：摘要本文分析了国内校企共建共享实验室的发展现状、当前存在的问题和原因，提出了建立一套完善的校企共建共享实验室运行机制，对促进共建共享实验室的可持续发展具有重要的意义。

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简介：摘要当前我国网络环境下，初中物理实验课堂为适应环境的变化，对于教学模式不断的优化与改进，逐渐向探究式教学模式转变。经过不断的探索已经初步建立了初中物理实验探究式的网络学习平台，极大的方便了学生们日常对物理的学习，并为学生们提供了一个自主探究的良好学习环境与学习机遇。因此，本文基于网络环境下初中物理实验探究式教学模式的应用展开详细的探究，提出为促进我国物理实验现代化教学的可行性措施，为我国初中物理实验教学未来深层次的发展带来一定的参考。

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简介：摘要陶行知先生曾说过游戏是幼儿认识世界的途径，是向幼儿进行教育的手段之一。他特别重视生活教育的作用，把生活教育当作改造中国教育、社会的唯一出路。而自主性游戏，就能让幼儿在玩中乐，玩中学习，通过玩再现生活，可以满足孩子们长大的愿望，做一些大人能做的事。然而一成不变的自主性游戏形式已不能满足幼儿的需求，因此我们通过不断尝试、反复探讨下将自主性游戏进行大改革，达到完全自主化，让幼儿游戏真正自主、自由！

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简介：<正>直销开放在即,规范化运作的企业在厉兵秣马的同时,种种不和谐的声音也同时在市场响起。他们通过宣扬"中国即将承认直销行业,必须抢占市场先机"为幌子,甚至大言不惭地宣称自己企业即将获得"直销牌照",大肆进行非法活动,而部分转型企业也并不能做到独善其身,通过夸大市场机会进行违规操作。经过记者近两个月的明查暗访,并结合各类媒体对上述现象的曝光,兹总结直销立法前夜"七宗罪"如下:

简介：上个世纪八十年代，张劲夫同志担任国务委员．分管财政和经济工作．多次到上海调查研究．指导上海的改革开放。汪道涵、江泽民、朱镕基前后三任市长，对劲夫同志都十分尊重。当时我担任市政府秘书长．每次劲夫同志一到上海，他们都要求我放下手头的工作．全程陪同调研．这给我提供了难得的学习机会。

简介：十一届三中全会作出了实行改革开放的重大决策。20多年来,我国经济逐步繁荣,社会日趋稳定,综合经济实力迅速增长,社会主义市场经济体系框架初步形成,各项社会事业全面发展,人民生活水平明显提高。过去,人们习惯于从制度层面把这些成就的取得与改革开放政策的实施紧密相连。很少从农民的主观意识形态方面去研究、思考和总结。这是一个缺陷。

简介：为进一步研究背越式跳高起跳理论,对"起跳板"进行起跳训练过程进行分析,揭示利用"起跳板"进行起跳训练,为背越式跳高身体重心运动方向和垂直速度的积累创造了有利的条件,对起跳脚放脚角度、起跳点位置的固定、心理方面的训练有很好的作用,提高了起跳效果。

简介：

简介：摘要近年来，我国社会经济的发展速度不断加快，其主要原因是受到我国改革开放政策的影响，改革开放政策是在1978年召开的十一届三中全会中提出的，至今已有40年，该政策的提出，使我国经济的发展发生了翻天覆地的变化，其中延安地区的发展比较显著，同时成为我国经济发展的一个缩影，在发展过程中延安精神一直伴随着延安的发展和变化，文中对延安40年的发展情况进行较为详细的分析，从而突出延安精神的重要性。

简介：摘要实验作为物理这一自然学科的基础，是初中物理教学工作中至关重要的一部分。但由于初中生学习时间较为紧张，不少教师认为实验教学太耽误时间，这种想法其实是大错特错的。作为教师，应该明确实验教学的重要地位，积极探寻有效的方法，促进实验教学工作的有效开展。

简介：摘要每当早上在班上，孩子在玩各种各样的积木进行搭建时，却有一些小朋友总喜欢霸着所有的积木，或者是在那儿与小伙伴们争抢他们各自喜欢的玩具，还不时得拼命地争来又争去。有时发现他们好几次都快要打起来，当我走过时，他们很快都得散去。看到孩子是这样的情形与行为，使我想到的是，原来幼儿园里的桌面上的积木是孩子天天入园都要玩的东西，有的孩子玩过了，就不会再次玩这样的积木，就会玩多变万化的、有新鲜感的积木即能培养孩子们的创造性与发散性的思维。可是，科学发现室里的积木、和可操作的拼搭积木多的是、种类齐全、但是多数的玩具积木都是些摆设，只能让孩子走马观花一晃而过，却一个也动不得。