简介:随着高等教育全球化的推进,国际大学评价日益显示出现实导向作用。"世界大学学术排名"、"世界大学排名"和"国际大学创新力排名"在中国具有较大的影响,其评价目的、指标及权重设计各有特色,评价结果同异共存。随着高等教育全球化的推进,国际大学评价因其为各类群体提供办学信息而具有重要参考价值和现实意义,未来国际大学评价应逐步总结经验,不断完善评价理论,推动大学建设。
简介:国务院发布《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》后,我国高教界关于新一轮一流大学建设的探讨越来越热,本版近期也围绕这一议题刊发了多篇文章。但到目前为止,探讨者多集中于谈建设路径,从制度层面论者少,精神层面的论者则更少。本文作者认为,一流大学之建设,不能光靠师夷长技以制夷的技术路数,更要重视的是灵魂深处的精神理念。
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简介:为鼓励和吸引优秀外来务工人员为杭州发展做贡献,帮助他们提升学历和素质,从2012年起,杭州市总工会启动“资助外来务工人员上大学”工程,计划5年时间资助1000人圆大学梦。项目启动后,报名异常火爆,资助名额也一再调整,2014年起,资助名额增加到了每年1000人。
简介:热点1"四个全面"战略布局研究入选理由"四个全面"战略布局是新一届中央领导集体治国理政的施政纲领,是中国化马克思主义最新的重大理论和实践成果。2015年学界针对"四个全面"战略布局集中探讨了以下几个问题:⒈"四个全面"战略布局的提出。梳理了全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党形成和确立的历史脉络;分析了提出"四个全面"战略布局的历史背景和现实依据。
简介:作为现代社会组织,大学产生以后,它的重要功能是保存和承传人类的知识,同时创新知识和养成健全的人格。但现代大学的职能在互联网时代出现了一些重要变化,其中最明显的是保存和承传知识的功能遇到了新的方式,所以未来大学里保存和承传知识的功能将是弱化的,也就是说大学获得现成知识的功能将变得不重要,因为网络时代许多现成知识的获得方式相当大程度上技术化了。
简介:连续3天,政协教育界别第40组在小组讨论时,都没有离开一个话题,"双一流"建设——建设世界一流大学和一流学科,一个既写入政府工作报告,又被列入"十三五"规划纲要草案的战略。全国政协委员、燕山大学副校长张福成将其称为继"985""211"工程以及"2011计划"之后,一个全新的、有望影响未来几十年高等教育的发展、关系到国计民生和千家万户的大战略。
简介:近年,大学评价已成为日本高等教育改革的重要课题。建立和完善大学评价制度无疑对提高大学的教学研究水平,提升日本大学的国际竞争力都具有极其重要的意义。本文试图通过对日本大学评价发展状况的考察和分析,以期作为我国大学在这方面改革的参考。
简介:“武汉大学世界一流智库评价研究中心”是武汉大学新成立的研究和评价机构,是为了响应和贯彻落实党中央、国务院《关于加强中国特色新型智库建设的意见》,以及教育部《中国特色新型高校智库建设推进计划》要求成立的,专门开展智库研究与评价的学术机构。
简介:有一种培养叫放手:世上最难的就是把一件你很拿手的工作交给别人,再眼睁睁看着他把事情搞砸,而你却能心平气和不发一言,那就是培养人。杨玉翠曾这样说。
简介:2016年2月20日,武汉大学中国科学评价研究中心(RCCSE)、中国教育质量评价中心联合中国科教评价网(www.nseac.com)隆重推出《2016年中国大学及学科专业评价咨询报告》。这是RCCSE连续第13次发布中国大学及学科专业评价结果。
简介:幼师学生年龄多数处在15-18岁之间,处于青年初期。由于该阶段学生身体急剧变化,心理处于半成熟状态,加上幼师专业的特殊性,使幼师学生表现出不同于普通高中学生的一些心理问题。
简介:天津大学建筑设计规划研究总院(以下简称天大设计总院)由创建于1952年的天津大学建筑设计研究院与天津大学城市规划设计研究院组合而成,是国家重点大学中第一家总院设计机构。依托天津大学的人才优势、学科优势和技术优势,以“科研强院、文化大院、世界知名高水平设计机构”为企业发展目标,近年来完成的各类公共建筑设计、城市规划设计项目,
简介:选取有代表性的国内外大学评价体系,进行比较分析后得出:教育评价的不同取向表现为不同路径;对大学特色的评价侧重点各有不同;片面追求模糊性或确定性评价都曾遭到质疑;国内评价重视引入国际性标准,而国外评价趋向本土化,主张依据不同的教育诉求和文化评价大学。基于上述分析,对大学评价的演进方向进行了探析:教育评价的价值取向趋于相互借鉴以不断完善评价路径;投入、产出、效益相结合的综合评估思想逐渐显现;以关键指标评价大学发展特色,应结合教育诉求和文化背景进行;逐渐从片面关注模糊、主观或量化、客观评价,向二者的科学匹配转变,建立发展性评价。
简介:随着APEC成员经济的不断发展,其大学也受到了广泛关注。同时,结合我国建设世界一流大学和一流学科的战略背景,我们设计了评价指标体系对APEC成员国(地区)的一流大学进行了全面评价,并得到了总排行、国别(地区)排行、各指标分布等评价结果;APEC国家拥有不少世界顶级的一流大学,值得我们学习和借鉴。最后还提出了对中国大陆建设世界一流大学及一流学科的三点启示。
简介:“创新”一词是“创造”的意思。诺贝尔物理奖获得者朱棣文讲过“要想在科学上取得成就,最重要的一点就是学会用与别人不同的思维方式,别人忽略的思维方式来思考问题。”这就是创新思维。因此,创新思维又具有显著的特征,即独立的知识结构、积极的求异性,创造性的观察,想象力。这些特征不仅能激发学生思维潜在的创新求异思维,保证他们正确分析解决问题,并将它们迁移到学习、生活的全过程中去,更是学生具备求异的创新心理品质的前提和物质条件。
简介:人们对于作文,都注重从写作技巧方面训练。事实上,人无论做什么,成功与否和心理因素有很大关系。所谓写作心理能力就是人们从事写作活动时表现出来的个性心理特征。它的结构不是单一的,是多维的,是包括了复杂构造的多种心理因素的总和。大量事实证明,写作过程中起主要作用的心理因素有:观察力、记忆力,思维力,想象力。
简介:近年来,国家大力发展职业教育,出台了一系列政策保障职业教育的良性发展,中等职业教育取得了让人瞩目的成果:根据市场和社会的需求转变教育观念,改革办学模式,加强了校企合作,工学结合等,为社会"订单式"培养了众多"品德优,身体壮,技能强"的专业人才。中职生由学生身份转变为"职业人"、"社会人"的关键是学生的实习过程。学生的实习包括教学实习和顶岗实习两部分。笔者就学生教学实习管理工作的实际情况提出了建立完善的学校管理制度、加大心理干预、精选实习指导教师等措施以期提高学生教学实习管理的有效性。
简介:对所任教的两个不同班级的学生进行过这样的调查:“在语文、数学两门学科里,你更喜欢哪一门学科?”答更喜欢数学的人数占到约60%。“在小学开设的所有学科里,你更喜欢哪一门学科?”答更喜欢数学的只约占10%。
简介:随着全国课程改革的发展,未来社会对人才要求更高,改变传统教育教学模式势在必行。只有这样,才能培育出具有高阶思维能力的尖端人才。本文立争从课堂教学的实践活动中,探索出一些行之有效的培养学生高阶思维能力的方法与策略。
国际大学评价的价值与选择
一流大学既要“至真”也要“至善”
APEC大学得分[排名]的国家(地区)分布表
杭州外来务工人员圆了大学梦
2015年度中国十大学术热点
中国大学发展必须清楚的一个方向
“双一流”建设能否终结大学“千校一面”
日本大学评价制度建立的背景、现状及问题的研究
武汉大学世界一流智库评价研究中心成立
成就学生的精彩
2016年中国一流大学及学科专业评价结果揭晓——首次评出“中国一流大学”100强,武大、华科冲进前10强
浅谈当前幼师学生常见心理问题及其对策
奏响“筑梦天下”的华美篇章——天津大学建筑设计规划研究总院发展纪实
国内外大学评价体系的发展比较与演进方向探析——第三方评价的视角
我国高校离世界一流还有多远?——APEC国家(地区)一流大学评价研究报告
小学语文教学与学生创新心理的培养
浅谈小学中年级学生观察能力的培养
中等职业学校学生教学实习的有效管理
爱是镶嵌在学生思维主线上的珍珠
如何在课堂教学中培养学生高阶思维能力