简介:如何给出思维科学的定义,一直是仁者见仁智者见智的事。09年11月厂州会议上,田运教授发表《一个思维科学研究的重要策略》认为:我们思维科学工作者当前的奋斗目标就是把思维科学建立起来,至于这门科学的发展完善,那是以后世世代代的事。而为了使得学界主流和社会主流承认思维科学,“当务之急是确定思维科学的专属对象与专属主解问题。如果不能,那么思维科学在科学中的地位就难以最终确立”。
简介:'兴趣是最好的老师。'培养学生对语文学习的兴趣是一个漫长的过程,需要教师的正确引导和辛勤付出。激发兴趣,让学生乐于积累《语文新课程标准》在教学要求上突出了要'丰富语言积累'。而读书是获取知识、丰富语言积累的有效途径之一,同时读书也是学生获取作文素材的重要源泉。正因为读书有如此重要的作用,所以我在平时的阅读指导课中,非常注重引导学生进行相关材料的积累,在指导学生读懂课文的基础上,确保
简介:写作思维原理的揭示,给写作和作文教学带来了勃勃生机。这一事实再次证明:科学原理的揭示带给行为的是翻天覆地的变化。本文认为,写作思维原理所揭示的也有人们普遍的思维原理,于是企图以写作思维原理为借鉴揭示出各科学习的一般思维原理、路径、技术,并以此拯救奄奄一息的普通教育。作者坚信,学习思维原理能把教学中的黑胡同照得明明白白,人类教学新纪元的黎明已经来临。
简介:本文提要(1)初步探讨专门属于思维科学的研究对象和主要解决的问题(2)提醒70岁以上思维科学研究工作者,关注防止疾病、抵抗衰老和延缓衰老,尽量延长对思维科学研究的时间,对推进思维科学研究作出应有的贡献
简介:多样性写作,包括学习日志、电子邮件、非正式的个人记事、练习性考试,以及正式的课程论文、学术写作等。多样性写作不是单纯的写作课,而是将写作活动贯穿到学科课程教学中;多样性写作也不单纯是为了提高写作技巧,而是将其作为一种有效的教学方法,其目的是通过有趣的和具有挑战性的写作练习,加强对学科知识的理解,提高批判性思维能力。
也谈思维科学的“专属对象”
语言的法宝——阅读与写作
写作思维学:为人类教育拨开迷雾
思维科学的专属研究对象、主解问题及思维科学研究者的防病与抗衰
开展多样性写作 提高批判性思维能力