简介：是指以元音字母结尾的音节或"元辅e 结构"（元音字母＋ 辅音字母＋不发音的e结尾）,元音字母在开音节中读其字母名称音,后缀-（e）d通常在清辅音后读[ t]

简介：历史概括可分为归纳式概括和点睛式概括两种类型,由于历史史实的丰富多彩决定归纳式概括的,点睛式概括出的内容就是被概括史实的

简介：历史概括可分为归纳式概括和点睛式概括两种类型,由于历史史实的丰富多彩决定归纳式概括的,点睛式概括出的内容就是被概括史实的

简介：试题在充分考查学生思维能力和理论分析能力时,材料解析题是为了加强能力考查而出现的,这些能力要求学生应用思维活动进行一定层次的理论分析

简介：而其它成分则被省略,A.and B.so C.as D.but  ,则可省略一个状语从句

简介：试题在充分考查学生思维能力和理论分析能力时,材料解析题是为了加强能力考查而出现的,这些能力要求学生应用思维活动进行一定层次的理论分析

简介：试题在充分考查学生思维能力和理论分析能力时,材料解析题是为了加强能力考查而出现的,这些能力要求学生应用思维活动进行一定层次的理论分析

简介：则可省略一个状语从句,但有时省略的成分,复合句中的省略现象通常出现在状语从句中

简介：wasgoingto后省略了comeyesterday,a.mightb.willc.cand.should ,a.andb.soc.asd.but 

简介：4、一战前经济上为欧洲第一、世界第二的国家是_____,这是_____思想,英国一战前到二战初期先后在欧洲推行_____和_____政策

简介：4、一战前经济上为欧洲第一、世界第二的国家是_____,这是_____思想,在填空题中进行历史思维能力考查

简介：考查考生能否全面分析历史现象发生的原因,近年高考对历史基本理论的考查向试题全面渗透,此题考查考生能否从生产关系的角度

简介：考查考生能否全面分析历史现象发生的原因,近年高考对历史基本理论的考查向试题全面渗透,此题考查考生能否从生产关系的角度

简介：考查考生能否全面分析历史现象发生的原因,近年高考对历史基本理论的考查向试题全面渗透,此题考查考生能否从生产关系的角度

简介：艺术是「理念」,技艺之所以不为艺术,便可对于「艺术是什么

简介：艺术是「理念」,技艺之所以不为艺术,便可对于「艺术是什么

简介：③按实习时的身段姿势可分为,也可以举行双人或多人抛接实习,①按实习者的身段部位可分为

简介：　　包括材料检验的记录、现场施工记录、工序验收记录、隐蔽工程检查记录等等,　　18、公司及项目总监随时对现场监理人员所记录的监理日记进行检查,监理记录可以用来任何时间对工程进行评估

简介：甚至直斥为「伪艺术」的情况,是极不容易的

简介：我们生活在一个艰难的时代,甚至没有人告诉我们为什么要活下去,最简单、最基本、最原始的生活原则