简介：摘要：目的：本研究旨在探讨腹腔镜阑尾切除术后促进胃肠道功能恢复的护理策略。方法：选取2022年7月-2023年6月50例行腹腔镜阑尾切除术患者进行研究，根据护理模式分为2组，每组各25例。其中对照组患者应用常规护理模式，观察组患者应用优质护理模式，观察比较两组临床护理效果。结果：观察组患者首次排气，进食、下床活动和住院时间明显短于对照组(P<0.05)；经护理干预后，两组不良情绪均得到改善，且观察组改善情况优于对照组(P<0.05)；经护理干预后，观察组纽卡斯尔临床护理满意度量表(NSNS)评分明显高于对照组(P<0.05)。结论：腹腔镜阑尾切除术后采用综合护理干预措施，可以有效促进患者的胃肠道功能恢复，降低术后并发症发生率，提高患者的生活质量。

简介：[ 摘要] 目的 PDCA 循环在中医实习医师临床教学管理中的运用。方法 将PDCA 循环应用于医院中医实习医师临床教学管理中，介绍PDCA 循环的四个阶段的具体做法，分析实习教学中存在的问题及解决方法。结果 将PDCA 循环引入到中医实习医师的临床教学管理中，与PBL 教学方法有机结合，改变了传统的教学培养方式，明显提高教学质量，提高学生学习主动性和满意度，拓宽知识面，改善临床思维能力，保质保量完成了教学任务。结论 PDCA 循环管理的应用提高了医院临床教学的质量。

简介：摘要：目的：了解临床护士对案例教学满意度的现状及影响因素。方法：采用网络问卷对全程参与案例教学的新生儿重症监护室护士开展满意度调查，采用单因素方差分析满意度的影响因素，二元logistic回归分析关于调查对象满意度的影响因素。 结果：新生儿科重症监护室护士对案例教学法的满意度得分为：4.67分，护士认为教学案例法对帮助临床、提高警惕性、提出改进措施和措施的有效性对案例教学法的满意度差异有统计学意义（p<0.05）。结论：重症监护室护士对案例教学满意度较高，但自主学习的行动力不足，在今后的工作中应继续发挥案例教学在帮助临床、提出改进措施和措施有效性上的作用，同时通过其他方式提高临床工作中的警惕性。

简介：摘要：目的 从临床医学生解剖学教学过程中存在的问题出发，探讨 3D打印与解剖学教学相结合模式对提升医学生人体解剖学学习的影响。方法 招募 2018年 5月至 2019年 5月天津医科大学临床医学院在校医学生 66名，分为 3D打印模型教学组和传统教学组，每组 33人。两组学员在年龄、性别、学习时长等方面无统计学差异。传统教学组由教师主导，采取常规教学手段进行学习； 3D打印模型教学组结合基于人体影像学数据制作的三维重建文件以及 3D打印模型进行学习。结果 两组教学模式解剖学理论考核成绩比较显示， 3D打印模型教学组学员考核成绩明显高于传统教学组（ P<0.001）；两组教学模式学习兴趣及学习满意度调查显示， 3D打印模型教学组的学习兴趣（ P<0.001）及学习满意度（ P<0.001）明显优于传统教学组。结论 3D打印技术应用于解剖学教学能提高临床医学生学习效果，值得发展。