简介：

简介：摘要：《指南》指出：数学认知的目标是“能从生活和游戏中感受实物的数量关系，并能体验到数学的重要和有趣。数学教育对幼儿发展的核心价值是让幼儿学会“数学的思维”体验数学在生活中的应用。“数学的思维”是指用抽象化的方法解决生活中的具体问题。

简介：摘要数学的逻辑性和抽象性决定了小学生学习数学的难度。为了落实小学数学教学的有效性，我在教学中引导学生观察生活，在生活中提炼数学知识，在课堂中创设数学情境，让数学知识贴近生活实际，不仅培养了学生对生活的热爱，而且让学生感受到了生活的无穷魅力。

简介：摘要：幼儿园节庆课程定位是让孩子了解和感受传统节日，体验和理解传统节日，喜爱和传承传统节日文化。将其与区域活动融合在一起，要实现主题课程与集体活动的融合，单一课程任务与分组活动的融合，以及课程材料与自由活动、自选活动的结合，尊重幼儿的主观能动性，让其穿越时空，与节日文化形成深厚情感联系。

简介：摘要：幼儿园是幼儿成长的重要环境之一，在幼儿园中将足球课程进行游戏化，有利于促使原本枯燥无味的足球规则以及技能更加符合幼儿身心发展的需求，也就能够进一步提升幼儿对于足球的认识理解和应用，由此，十分有利于提升幼儿的身体素质和心理发展，所以在本文中，主要针对幼儿园户外足球活动游戏化的实践策略进行分析。

简介：摘要：无论城市地区还是农村地区，都包含着丰富的乡土资源，这些乡土资源一年四季变化莫测，是幼儿园开展美术教育活动的优质素材。在新课标教育背景下，幼儿园需要从实际出发，采用因地制宜教学方式，积极挖掘和开发一切可以利用的乡土资源，为幼儿园美术教育活动顺利实施奠定良好基础。以此丰富儿童视觉、知觉，全面提高儿童想象力和创造力，为促进儿童健康发展奠定良好基础。本文主要探讨如何利用乡土资源开展幼儿园美术教育活动。

简介：目的：探究延续护理对舌癌手术患者生活质量的改善效果。方法：选择我院2020年1月到2022年12月94例舌癌手术患者，并将其随机分为两组，每组47人。一组为对照组，运用常规护理的方法，另一组为观察组，对实验组舌癌手术患者运用延续护理方式。观察两组焦虑评分、抑郁评分及护理前后生活质量。结果：干预前，两组焦虑与抑郁评分对比无统计学意义；干预后，观察组焦虑与抑郁评分显著低于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）；观察组患者护理后的生活质量评分均明显高于对照组，具有统计学意义。结论：针对舌癌手术患者给予延续护理，帮助舌癌手术患者提高生活质量，促进了患者的有效恢复，提升患者对护理的满意程度，值得临床推广。

简介：摘要：发挥绘本作为一种高质量幼儿教育资源的作用，需要教师在充分了解学情基础上设计并实施绘本阅读活动。具体要坚持以人为本和游戏化原则，要多元挖掘和使用多元绘本阅读课程资源，要延伸阅读场景并创新活动展开形式，并重视活动中教师的观察、指导与评价，使该类活动兼具趣味性、教育性。

简介：摘要：在小学阶段的学生中，通过英语单元整体教学，可以促进小学生在听说读写等各个层面能力的培养，进而提高学生的英语素质。在小学英语单元整体教学中，英语知识的难易程度各不相同，所以，在小学英语单元一体化教学中，通过设计递进式的主题活动，结合小学生的身心发展规律和学习兴趣特点，使学生由浅入深，由易到难地掌握英语知识，使其更有效地学习英语。

简介：摘要：民间体育是在民间广泛传播的，特色鲜明，并且生活色彩浓郁。将幼儿园大班体育活动和民间体育相联系，可以避免幼儿过度排斥体育学习的情况，充分尊重幼儿的主体地位，提高幼儿园教师育人效果。此外，开展民间体育还能够降低教师的教学负担，以多种方式开展体育活动。在幼儿园大班组织体育活动，必须要考虑到幼儿发展需求、喜好以及身体情况，有针对性地将民间体育融入教育活动中。

简介：

简介：

简介：摘要：数学在小学阶段的学校教育工作当中占有很高的比重，在提升学生理性逻辑思维能力，培养学生数学思维方面，能够起到至关重要的推进作用，教师教好数学，并引导学生学好数学的重要性与必要性便由此得以体现。但在实际的教学过程中，教师会发现，很多学生不能够在数学学习的过程中投入百分之百的精力与热情，使得教学工作的开展效率偏低。那么，作为教师，应当采用怎样的教学策略，去改善这一现状，打造高效课堂呢？本文将围绕这一问题，根据个人教学经验以及近年来层出不穷的理论研究成果，结合实际情况，进一步展开论述。

简介：

简介：摘要：目的：探讨门诊输液护理中应用优质护理服务对患者护理质量与生活质量的影响。方法：研究对象为2021年6月～2022年6月的94例门诊输液患者。以随机数表法为分组方法，将研究对象分为优质组、常规组，2组各47例，分别采取优质护理服务、常规护理服务。对2组的护理效果进行评估与比较，主要指标为生活质量与护理满意度。结果：优质组的SF-36评分、总满意度高于常规组，组间差异明显，有统计学意义（P＜0.05）。结论：优质护理服务在门诊输液护理中有着良好的应用效果，值得推广。

简介：

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，传统以教师为中心的教学模式正在向以学生为中心的模式转变。在这一背景下，项目化学习作为一种激发学生主动性、创造性和实践能力的教学方式，逐渐成为教育领域关注的焦点。特别是在初中数学教学中，大单元项目化学习的设计与实施，旨在通过整合课程内容，创设真实情境，让学生在解决实际问题的过程中体验知识的力量，发现学习的乐趣，培养终身学习的能力。下面将探讨几点具体策略，以高效开展初中数学大单元项目化学习教学，为初中数学教学提供新的视角和方法。

简介：摘要：基于大众教育理念视角，思考小学数学后进生的转化问题。首先要明确小学数学后进生形成的原因包括学习方法不正确、缺少必要自控力、学习积极性偏低这三个方面；其次，结合小学数学后进生所表现出的学习态度和特点，提出降低学习任务难度、客观评价学习表现、激发学生的学习兴趣、强调学习进步的重要性这四个方面的转化策略，希望加快小学数学教育摆脱“应试教育”、“精英教育”的客观影响，从根本上实现全员进步的数学大众教育。

简介：摘要：在小学阶段开展数学教学，其教学重点在于学习和应用计算法则，考核重点在于提升学生计算能力。但是受到学生年龄和思维水平的限制，对具有较强逻辑要求的数学学科而言，学生难以直观有效地理解树、数量关系等方面内容。通过对当前小学计算教学现状进行分析，发现小学生在计算能力培养方面仍有所欠缺，因而限制了数学综合能力的有效提升。基于此，本文以小学生计算能力培养为研究对象进行多角度思考，希望能够强化学生数学综合能力。

简介：摘要：在双减背景之下如何有效的进行数学课程的教学，成为了每一位小学数学教师常常思考的一个问题。首先，双减顾名思义就是一方面为了能够进一步的减轻学生的学业负担，另外一方面也是为了提升学生的综合素养做铺垫。因此对于小学数学教师来说，为提高教学效率，在双减背景下，采用分层作业设计的方式，进一步提升学科核心素养，将学科内容与分层作业相结合，采用少而精的方式，有针对性、层次化的布置作业，减少机械、简单以及非必要的作业，有效的实现减负，达到真正的“双减”，进一步提升教学质量，提高学生的学习能力，丰富学生的知识面。