简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须以游戏为基本活动”，让孩子以在园生活获取经验、技能和做人的道理。事实上，这已经是当今国内外幼儿教育的全新趋势。一方面，游戏是人类学习最天真的起点，幼儿借此来认知身边的人和事物；另一方面，人的许多知识和感悟源于生活，以此为切入点，对课程的影响极为明显。作为学前教育工作者，须根据不同年龄段幼儿的年龄认知和学习特点，以“生活+游戏”的路径，在教育过程中充分关注幼儿的生活，积极利用相关环境和资源，创设契合孩子需求的课程，推动幼儿在身体和心灵上获得和谐健康深入的发展。
简介：摘要：随着我国对于教育行业改革的深入开展，课程资源的作用和重要性日渐凸显出来，幼儿园课程目标的实现和综合水平都取决于课程资源的多样性与可实施度。对于幼儿课程行业来说，课程资源可以说是一个较为新颖的概念，大多数地区的幼儿园在开展教育的时候都将侧重点放在了教材的理论知识上，忽略了儿童的进步与生活的紧密联系，而种植活动，恰巧是幼儿接触生活的有力保障，贴近幼儿的日常生活，重视幼儿园种植活动中课程资源的挖掘与使用，有助于推进幼儿的长期发展，提高整体水平和综合素质。
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