简介:【摘要】目的:分析基于微信平台的延续性护理在抑郁症患者中的应用。方法:选取青少年抑郁发作出院患者106例,时间为2022年1月-2022年11月。将患者随机分成对照组和干预组,每组53例。对照组实施出院常规护理,观察组实施基于微信平台的延续性护理。比较两组护理前后的抑郁程度及自杀风险。结果:护理前,二组各项指标相比,均无显著差异,P>0.05;护理后,观察组HAMD-17(7.52±1.34)分、SDS(43.19±2.64)分、自杀风险(9.56±1.03)分,分别低于对照组的(10.36±1.67)分、(50.37±3.49)分、(13.47±2.08)分,P<0.05。结论:在抑郁症患者中,采用基于微信平台的延续性护理,能使患者抑郁程度明显降低,同时降低自杀风险,应用效果十分理想。
简介:摘要:新课改要求学校进行素质教育,重视提高学生的综合素质能力,实现学生的全面发展。高中阶段是学生身心健康塑性的核心时期,语文是一门注重人文素养的学科,具有极强的感染力,不仅能为学生创设正确的观念引导,帮助学生养成良好的生活学习习惯,还能提升学生的语文核心素养,具有较高的教学意义。
简介:摘要:陈鹤琴先生强调了自然环境对幼儿身心发展的重要性,肯定了大自然的教育价值。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中也指出,要让幼儿爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。由此 可见,幼儿园应加强对大自然的开发与利用,在自然环 境下开展户外自主游戏,让幼儿在自主探索、自由感知 中积累自然知识、感知科学魅力并树立良好的观念,推动幼儿身心健康发展。基于此,幼儿园教师需要引起高度重视,充分挖掘公园资源,不断与幼儿户外自主游戏教学进行有机融合,为其高效长远发展创设更为广阔的空间。对此,本文积极分析了基于公园资源的幼儿园户外自主游戏教学探究意义,并进一步提出其有效策略。