简介:摘要目的系统评价和整合慢性心力衰竭患者自我护理体验,为构建慢性心力衰竭患者自我护理干预方案提供借鉴。方法计算机检索PubMed、PsycINFO、Web of Science、Embase、CINAHL、Cochrane Library及中国知网、中国生物医学文献数据库、万方医学数据库、维普数据库等中英文数据库,收集关于慢性心力衰竭患者自我护理体验的质性研究,检索时限为建库至2021年1月31日。采用澳大利亚Joanna Briggs Institute循证医疗保健中心定性研究质量评价标准进行文献质量评价,采用汇集性方法对纳入文献进行整合。结果最终纳入13篇文献,提炼出50个研究结果,将相似结果整合后得出7个新类别,综合为2个整合结果。整合结果1:慢性心力衰竭患者实施自我护理过程中受多种因素影响;整合结果2:随着时间的推移,患者开始与疾病共存,通过发掘内心正性心理感受,利用个人信念选择积极应对,实现自我价值。结论慢性心力衰竭患者在疾病自我护理过程中受多种影响因素制约,医护人员应重视患者在自我护理管理过程中的需求,给予针对性的支持与帮助,调动其自我管理的积极性。
简介:摘要:在小学语文教学当中,想要综合提高小学生的语文成绩,在短时间内找到一个合适而且显著有效的方法并不是一件容易的事情,这不仅需要教师能够在课堂和课下结合有效的教学方式,对学生进行教育和引导,同时也需要小学生在对这些知识进行吸纳的同时,能够不断提升教师所教予的使用技巧和学习的良好习惯,如果学生没有一个良好的学习习惯,那,即使教师日常注重于对学生的知识进行一定的积累,但是学生对于这些知识的学习效率必定是不高的,因为学生不会对这些知识点进行整体上掌握和总结,来强化自己对于语文学习的深度和专注度,因此,如何能够在小学生语文学习当中养成学生的良好学习习惯,是众多教师比较注重的一个问题。