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让初中数学课堂因“错误”而更加精彩

作者：陈贵江
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2016-05-15
出处：《教育研究》 2016年第5期
机构：〔摘要〕错误是学生探究的标志，也是一种学习经验。一般来说，只要学生经过思考，其错误中总会包含某种合理的成分，有的甚至隐藏着一种超常，一种独特，反射出智慧的光芒。以人发展为本的数学教学，要求我们重新审视数学课堂，它是学生出错的地方，是师生逐步认识错误，利用错误实现师生共同成长的空间。用资源的眼光来看待学生学习中的错误，教学的天空会更广阔，更精彩。

简介：
标签：〔〕正确认识精心设计善于利用

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