简介：

简介：　　植物需要阳光,动物需要阳光,人们的生活更是需要阳光.　　当我发现我的成绩在大幅下降时,心中很难过.回到家里被妈妈责骂,来到学校又怕同学耻笑,那个时候,真的恨不得地下有一个洞钻进去.……

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简介：〔摘要〕化学来源于生活，生活处处有化学。本文阐述了陶行知生活教育思想在化学教学中的应用，并分别从合理用活教材，使教学内容更贴近学生生活；教学做合一，培养学生创新精神和实践能力；与生活实践紧密结合，让学生在实践中学以致用等三个方面，结合教学实例进行了论述。

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简介：摘要：英语作为一门基础教学学科，得到社会的广泛关注，也受到教育工作者的重视。但部分教师在教学过程中只关注语法、单词的教学，却没有认识到英语生活化的重要性，导致学生虽然有较为扎实的理论基础，但却无法将自己学到的语言知识应用在生活中，与他人进行日常交流，英语与生活严重脱节。新课改背景下，生活化教育教学的价值更加引起广泛重视，在小学英语教学中实施生活化教学，已成为提升小学生英语实践能力，培养英语学科核心素养的有效策略。本文结合具体实践作如下几方面研究。

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简介：摘要：文学创作的源泉来自生活，并且在生活的基础上加以装饰、提炼和升华，使文学创作高于生活。文学教育的启蒙阶段是在小学，这时主要就是培养学生对写作的基本认识、教学生如何进行写作并且培养学生对文学的热爱。传统上的小学语文习作教学存在很大的弊端，如教学的知识和内容停留在形式上、教学严重脱离实际和学生在进行创作时创作的内容缺乏特色。这些都在很大程度上限制了小学语文的习作教学以及小学生的写作能力。因此，当前应当改变这种现状，将教学生活化，以此来推动小学语文习作教学效率的提升。

简介：摘要：随着各种智能设备的不断出现，物联网已经成为现实。利用物联网能够将各种产品融入到网络之中，构建智能化、自动化的生活场景。在物联网环境下，人们的生活方式变得更加便利与智能，对物联网人才的需求量也在不断增多。中职计算机网络技术教学应当与时俱进，根据环境发展变化趋势进行分析，积极融入物联网技术的相关知识，让学生能够熟练掌握物联网技术和特点，确保中职计算机网络教学水平得到全面提高，培育出满足市场所需求的物联网技术型人才。

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简介：[摘要] 数学与生活有着紧密的联系，将众多的知识内容展现在生活中，促使学生做到学以致用。近年来，教师越来越重视数学文化知识与生活案例之间的结合，将生活具体案例引入到数学课堂教学中，在课堂上构建出生活化场景，给予学生身临其境的感觉，让学生用数学文化知识解决生活问题，将理论知识与实践活动有机的结合在一起，形成创新性学习意识，懂得如何处理生活与数学之间存在的内在联系，明确数学在生活中的应用领域。

简介：【摘要】目的：观察舒适护理对晚期肺癌患者癌性疼痛以及生活质量的影响。方法：我院 2018 年 11 月 -2019 年 11 月收治的 72 例晚期肺癌患者为本次研究对象，按照是否行舒适护理干预将患者 分为对照组（ 36 例：未行舒适护理干预 ）与实验组（ 36 例：行舒适护理干预 ），比较两组患者护理干预 效果。结果：实验组患者护理干预后数字疼痛 NRS 量表以及卡氏评分均低于对照组 ， 数据差异明显（P<0.05）。 结论:晚期肺癌患者舒适护理干预效果明显优于常规护理 。

简介：摘要目的探讨冠心病患者高密度脂蛋白胆固醇（HDL-C）水平与冠状动脉病变严重程度以及对经皮冠状动脉介入治疗（PCI）预后的影响。方法连续纳入2013年1至12月在阜外医院行PCI治疗的10 458例患者，根据HDL-C水平分为3组：低三分位组（HDL-C≤0.89 mmol/L，3 525例）、中三分位组（HDL-C>0.89~1.11 mmol/L，3 570例）和高三分位组（HDL-C>1.11 mmol/L，3 363例）。采用线性回归分析HDL-C水平与冠状动脉病变严重程度（SYNTAX积分）的关系。使用Kaplan-Meier生存分析比较3组间的预后差别。同时采用多因素Cox回归分析HDL-C水平对预后的影响。结果总体人群平均HDL-C水平为（1.03±0.28）mmol/L，平均SYNTAX积分为（11.7±8.1）分。HDL-C高三分位组患者年龄更大、男性更少、左心室射血分数更高，LDL-C水平更高，更少合并糖尿病、高脂血症、陈旧心肌梗死及吸烟史，稳定性心绞痛患者更多，左主干及三支病变比例更少，介入治疗成功率更高（P均<0.05）。HDL-C高三分位组SYNTAX积分更低[低、中、高三分位组分别为（12.2±8.4）、（11.7±8.1）和（11.2±7.8）分，P<0.001]。单因素及多因素线性回归分析均显示，HDL-C水平与SYNTAX积分呈负相关（单因素：β=-0.046，P<0.001；多因素：β=-0.058，P=0.001）。10 400（99.4%）例患者完成了2年随访，3组在全因死亡、心原性死亡、心肌梗死、卒中、血运重建、主要心脑血管不良事件以及支架内血栓发生率差异均无统计学意义（趋势检验P均>0.05）。高三分位组BARC 2型以上出血事件发生率更高（趋势检验P=0.018）。Kaplan-Meier生存分析显示，3组间全因死亡、心原性死亡、心肌梗死、卒中、血运重建、主要心脑血管不良事件及支架内血栓发生率差异均无统计学意义（P均>0.05），而高三分位组BARC 2型以上出血风险更高（P=0.017）。多因素Cox回归分析发现HDL-C水平不是2年全因死亡等缺血事件及出血事件的独立危险因素（P>0.05）。结论冠心病行PCI治疗的患者，HDL-C水平与SYNTAX积分呈负相关，但HDL-C不是PCI患者缺血及出血事件的独立危险因素。

简介：摘要目的探讨儿童注意缺陷多动障碍(ADHD)与血清B族维生素水平间的关系。方法选取2018年9月至2019年4月来苏州大学附属儿童医院儿童保健科就诊的ADHD患儿103例设为ADHD组，另选取同期在儿童保健科进行健康体检的同年龄段儿童89例设为健康对照组。采用电化学法测定2组儿童血清维生素B1、维生素B2、维生素B6、维生素B9、维生素B12水平。采用Weiss功能缺陷程度评定量表父母版(WFIRS-P)对ADHD患儿各社会功能评分与B族维生素水平进行相关性分析。结果ADHD组中维生素B9水平[(12.55±2.22) nmol/L比(13.26±2.54) nmol/L]和维生素B12水平[(278.54±32.00) ng/L比(288.90±31.32) ng/L]均明显低于健康对照组，差异均有统计学意义(t＝-2.064、-2.261，均P<0.05)。2组血清维生素B1、维生素B2、维生素B6水平比较，差异均无统计学意义(均P>0.05)。相关性分析显示，仅维生素B12水平与学习/学校维度的社会功能显著负相关(r＝-0.208，P＝0.035)，其余血清B族维生素与各社会功能之间均未发现显著相关性(均P>0.05)。结论ADHD患儿血清维生素B9和B12水平显著低于健康同龄儿童，血清维生素B12缺乏对ADHD患儿学习/学校维度的社会功能具有影响。儿童期注重B族维生素尤其是维生素B9和B12水平的监测并及时补充，在一定程度上对防治ADHD的发生发展可能有积极意义。

简介：摘要目的讨论临终关怀对老年住院临终患者生活质量及心理状态的改善作用。方法随机抽取入院的老年住院临终患者60例开展为期1个月的临床试验，选取30例为对照组，对其采用常规护理程序；剩余30例为观察组，在常规护理程序的基础上增加临终关怀服务。试验结束，对比两组的生活质量分值，对比护理前后两组的焦虑和抑郁情绪分值。结果观察组的生活质量分值明显高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）；护理后两组的焦虑和抑郁情绪分值均有下降，观察组分值下降的程度更大（P＜0.05）。结论在对老年住院临终患者的临床护理中，如能加强临终关怀服务，将一定程度的改善老年人的生活质量及心理状态，具有显著的临床价值。

简介：【摘要】目的 探析综合护理干预在慢性心衰患者护理中的应用效果及其对护理满意度和生活质量的影响。方法 随机抽选2018年5月-2019年12月前来本院治疗的80例慢性心衰患者，以随机数字表法为基准分为对照组（40例，常规护理）与观察组（40例，综合护理），对生活质量及护理满意度进行对比。结果 护理满意度方面，观察组（95.00%）比对照组（77.50%）高，差异明显（P

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简介：摘要：新冠疫情突然爆发，以及学校延迟复学时间，在这样的环境下影响了中职学生的正常学习和生活。作为突发卫生安全事件，学生们极易出现不同程度的焦虑心理，通过对学生疫情前后的心理健康水平对比，探讨对学生心理影响程度，并配合多种心理健康教育手段确保学生健康。

简介：【摘要】目的：在末期肾病患者治疗中采用不同的治疗方式，即腹膜透析、血液透析，探究联合治疗方式应用对患者Kt/V、血白蛋白水平的影响价值。方法：以同意参与的86例患者进行探究，进行为期一年的研究，即2019年1月至2020年1月。均分两组，对照组采用腹膜透析，实验组采用腹膜透析+血液透析。就患者的Kt/V、血白蛋白水平等临床指标进行比较。结果：实验组Kt/V、每周总Ccr均发生变化，明显上升，P0.05。实验组血白蛋白水平发生明显变化，既高于治疗前，也高于对照组，均有差异P

简介：暑假是学生学习与教师工作的“暂停区”，是师生调节学习、生活的一个驿站，是我们自主调整身心、促进自我发展、形成综合能力的一个有效时期。因此，科学设计、合理安排学生的假期生活，合理设计“作业”，尤为重要。