简介：［摘要］目的：研究孟鲁司特联合依巴斯汀对老年咳嗽变异性哮喘（CVA）的治疗作用。方法：选取 2021年5月～2023年5月期间该院就诊的90例CVA患者作为研究对象，采用随机数字表法分为对照组和联合组，每组45例。对照组采用口服孟鲁司特钠片治疗，观察组在对照组治疗的基础上，加用依巴斯汀片治疗。对比两组短期及长期的治疗效果。结果：治疗后，观察组的咳嗽症状较对照组症状轻，差异具有统计学意义（P＜0.05）；治疗后，观察组的疗效优于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05），不良反应发生率及复发率低于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：孟鲁司特联合依巴斯汀治疗可更快地改善患者的临床症状，降低患者的咳嗽强度，提高生活质量，值得临床推广应用。 

简介：摘要：随着人们环保意识的不断加强，然而在项目建设施工过程中引进先进的节能技术，发挥节能技术所具备的独特优势，以确保建筑在整体上实现良好的节能效果。为此，如何更加深入实际，认识和把握节能技术在建筑工程项目施工中的应用内涵，如何更加科学合理地采取有效策略，确保节能技术可以在建筑工程项目建设施工过程中发挥优势，逐渐成为建筑工程企业为确保项目达到节能目的而重点关注的核心课题之一。

简介：摘要：本文旨在探讨采矿技术在采矿作业中的应用，分析不同的采矿技术对于提高采矿效率、保护环境和确保矿工安全的重要性。通过对传统采矿技术和现代先进技术的比较，总结出新技术在挖掘、运输、处理和矿区管理等方面的优势，并提出未来发展方向及对采矿行业的启示。

简介：摘要：

简介：摘要：随着计算机技术不断发展，适用于建筑工程管理的信息技术越来越多，大大提高了建筑工程管理工作质量，从而会有更多安全、环保、实用的建筑投入到生活生产中去。下面就计算机信息技术在建筑工程管理中的有效运用进行探究。

简介：

简介：目的：探讨沙美特罗替卡松联合孟鲁司特治疗儿童哮喘的疗效。方法：选择2020年5月-2022年5月本院收治的60例哮喘患儿，将其按照随机数字表法分为观察组和对照组（n=30），对照组采取单纯沙美特罗替卡松治，观察组在对照组基础上联合孟鲁司特治疗，研究组用沙美特罗替卡松联合孟鲁司特治疗，对照组用沙美特罗替卡松治疗。比较两组临床疗效、临床症状缓解时间及治疗前后肺功能达标情况。结果：观察组总有效率、治疗3个月肺功能达标率分别为96.7%、73.3%，较对照组的80.0%、43.3%高，差异有统计学意义（P＜0.05）。两组喘息消失时间[（4.6士1.5）VS（5.8士1.3）]d、气促消失时间〔（5.3士2.2）VS（6.5士2.3）]d、肺部哆音消失时间〔（5.5士2.4）VS（7.8士2.3）]d,比较差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：孟鲁司特联合沙美特罗替卡松治疗儿童支气管哮喘疗效明确，能明显改善临床症状，促进肺功能恢复，值得临床推广。

简介：摘要：现如今，我国的综合国力不断提升，人们生活水平逐渐改善，建筑行业的发展速度变得越来越快，这也使得建筑的施工量不断增加，这对于相关从业者而言也是一项极大的挑战。为了能够提高项目的施工管理水平，杜绝在建设过程中产生严重的环境污染问题，从而达到建筑行业持续性发展的目的，还需详细探究绿色建筑施工管理理念和相关施工管理方式，就现存的各项污染问题和负面情况进行详细分析，从而找到绿色建筑施工管理的方法，也可提高建筑工程项目施工管理的水平。

简介：摘要目的分析酶替代疗法治疗法布里病（Fabry disease）的有效性和安全性。方法回顾性收集和分析2020年7月至2021年5月期间浙江大学医学院附属第一医院收治的5例法布里病患者的临床资料、基因检测及家系调查结果、酶替代治疗效果和不良反应。5例患者阿加糖酶β用量为1 mg·kg-1·次-1静脉泵注，每2周用药1次。结果5例患者均为男性，中位年龄37岁（29~51岁），均通过结合临床表现、家族史、肾病理检查、α-半乳糖苷酶A（α-Gal A）活性检测及基因检测结果明确诊断。临床表现多样，所有患者均有尿检异常及心电图和心脏B超异常，肾功能不全4例，幼年时肢端疼痛3例（持续至成年1例），皮肤血管角化瘤3例，少汗4例，腹泻4例，角膜涡状混浊4例，高频听力异常2例。基因测序结果显示，2例为GLA基因错义变异[c.272T>C(p.I91T)，c.868A>G(p.Met290Val)]，1例为移码突变[c.348del p.(Ile117Phefs*4)]，2例为无义突变[c.1024C>T(p.Arg342*)，c.838C>T(p.Gln280*)]，其中移码突变患者表现为经典型法布里病，该变异在已知数据库中未见收录。5例患者输注阿加糖酶β过程中均未发生严重不良反应。酶替代治疗2~10个月后，5例患者血浆三己糖酰基鞘脂醇（Lyso-GL-3）水平较治疗前显著下降（P<0.05），4例患者长期腹泻症状在用药后明显改善。结论法布里病临床表现和基因变异多样，短期阿加糖酶β治疗未见严重不良反应，治疗后患者血浆Lyso-GL-3水平显著下降。

简介：摘要目的总结专科护理主导的多学科协作（MDT）模式应用于Stanford A型主动脉夹层（AD）术后脑部并发症患者早期ICU高压氧（ICU-HBO）的治疗效果。方法2018年1月至2020年12月在18例AD术后出现脑部并发症的患者行ICU-HBO治疗中运用MDT模式，观察其呼吸机耐受及撤机时间、转归、医疗（安全）不良事件发生次数及护理满意度。结果15例机械通气患者经1～5次ICU-HBO治疗顺利撤机。16例患者接受2～13次ICU-HBO治疗，意识恢复正常，总有效率88.89%；2例深度昏迷患者经2次ICU-HBO治疗后患者家属放弃。随访6个月至2年，临床痊愈11例，有效1例，失访4例，放弃治疗的2例患者并发感染死亡。ICU-HBO治疗期间未发生医疗（安全）不良事件。护理满意度100%。结论Stanford A型AD术后脑部并发症患者早期ICU-HBO治疗时，运用专科护理主导的MDT模式有利于控制治疗风险，保障治疗有效性，改善AD患者的长期预后及生活质量。

简介：目的：探究药学管理对合理用药的影响。方法：自2019年6月由药事管理委员会牵头，临床药学组负责具体实施，加强药学管理，对加强管理前和加强管理后的的不合理用药情况及患者满意度进行分析，研究对比药学管理对合理用药的影响。结果：加强管理后不合理用药发生率（4.40%）相比加强管理前（20.40%）明显更低，P＜0.05；加强管理后患者满意度评分相比加强前明显更高，P＜0.05。结论：由临床药学组具体负责，加强临床用药监管，合理用药指导、加强药学管理可以显著增加临床合理用药率，效果较佳。

简介：[摘要] 现实中影响药物稳定性的因素呈多样化，若药品性状、质量发生变化可引起临床效果误差，严重者甚至对患者生命安全造成威胁。该文通过对药物制剂稳定性类型、影响药物制剂稳定性因素展开总结，并基于此提出针对药物制剂稳定性影响因素的干预对策，旨在提升业内同行对药物制剂稳定性的重视。

简介：目的：分析西药房高危药品的管理方法及用药安全性。方法：2021年1月－2021年1月12月在西药房高危药品实施安全管理干预，期间随机选择使用高危药品治疗患者50例，分析总结不良管理事件发生状况、患者用药安全性状况。结果：120次检查中发现药品摆放零乱不集中1例(2%)，标识不清1例(2%)，未出现存储不当、药品近效期状况。患者用药中未出现用药错误、用药不合理状况，出现用药不良反应2例(4%)。结论：西药房高危药品实施安全管理干预效果良好，不良管理事件发生率低，可提升用药安全性。

简介：摘要：建筑工程的管理水平直接决定着建筑工程的建设质量，这对发展和提高建筑业的经济效益非常重要。建筑工程管理的现代化和精细化管理为建筑业的管理树立了新的方向，与传统的建筑工程管理相比，可以有效降低建筑工程成本，防止不必要的资源损失，并从根本上确保建筑工程的质量。

简介：摘要：部编语文教材兼顾人文主题和语文要素，以“单元”进行编排，每个单元都有一个明确的“人文主题”。传统教学往往按单元逐课进行教学，注重在一篇篇经典文本的学习中完成单元目标。这种方式的学习往往是零散的，深度不够。单元主题教学则能避其短。这里的“单元”既是教材中的“单元”，也是隐性的潜在教学抓手。如何聚焦核心素养，推动初中语文大单元深度学习，是本文的主要研究内容。

简介：摘要：在传统的初中语文教学活动当中，教师过于注重为学生讲解文化知识与考试技巧，能力与素质的培养因此被忽略，导致学生在学习的过程中思维较为死板，缺乏创新意识，难以满足当前社会发展的需求。随着我国新课程改革的不断深入，教师应着重培养学生的核心素养，转变传统教学理念与方式方法，树立明确的教学目标，紧跟时代发展的步伐做到与时俱进，在教学实践当中渗透全新的教学思想，将学生培养成为具有创新意识的优秀人才，提高课堂教学质量与效率。

简介：摘要：在素质教育背景下，单纯为学生传授文化知识是远远不够的，教师在日常的教学活动当中，应着重培养学生的自主学习能力与创新精神，培养学生的创新能力成为当前教学活动的重点。在日常的初中语文教学活动中，教师应树立全新的教学理念，将传统的教学理念作为基础进行创新，采取多元化的教学方式提高学生学习兴趣，在整体层面提高课堂教学质量。本文首先阐述现阶段初中语文教学中存在的问题，结合具体情况提出创新策略，真正提高课堂教学效率。

简介：摘要：在教学改革的“双减”政策之下，初中语文作业的设计与管理发生了很多的变化，遵循了引用多原创少、统一多选择少、巩固多拓展少、动笔多口说少的原则。很大程度上减轻了教师与学生的学习压力，通过科学的教学方法实现了学生学习目标的达成。

简介：摘要：读写结合教学是提高学生读写能力的有效途径，也体现着语文教学的综合性、实践性。小学高段语文读写结合教学具有“承上启下”的作用，它既是对小学中段语文读写结合教学的继承与发展，同时又为学生进入中学的读写学习打下坚实的基础。文章将结合小学高段教学内容，展开对读写结合教学实践研究。

简介：摘要：作文指导是小学语文教学中的一个重要内容，新课程标准中也给小学生作文教学提出了更高的标准，要求小学生具备一定的写作表达能力，可以通过作文讲自己亲眼所见、亲耳所闻事物以及自己亲身经历事件准确地表达出来，并在其中表达出自己的真实想法和情感。但是在小学阶段，小学生所认识的汉字都十分有限，利用作文来表达自己对小学生而言是非常难的，如何在小学生作文写作中正确的指导，让小学生体验写作的快乐并乐于写作也成了小学语文教师的急需思考的问题之一，本文就小学生快乐作文指导策略来探讨让小学生乐在“文”中的方法。