简介：1问题提出人教版高中数学新编教科书的每章都有一至两篇融知识性、科学性、趣味性与教育性于一体的“阅读材料”．每一篇“阅读材料”都是紧扣教材知识设计的，主要介绍一些数学史知识以及一些数学知识的延伸、拓广和应用，实际上是对课本教学内容的延伸和扩展，是教材知识结构的组成部分，与教材内容相互补充，

简介：任务型教学途径有助于提高初中生学生的中考成绩。因此，在阅读教学中，教师要重视学生的主体地位，为学生努力营造相互支持、民主、合作的课堂氛围；教师要了解学生的认知水平、知识结构和背景知识，结合真实的语言材料，精心设计课堂任务，促进学生相互间交流；同时要充分发挥形成性评价的积极作用，使每一位学生在与小组成员的合作学习中，实现思维能力、语言运用能力、意义协商及沟通合作能力的自我发展。

简介：摘要：幼儿园语言教育活动应注重增强幼儿的阅读兴趣，提升幼儿阅读的积极性和自主性，促进幼儿阅读能力和语言能力的发展。在幼儿园开展早期阅读活动，可有效促进幼儿阅读习惯的养成和阅读能力的发展。基于此，以下对农村幼儿园早期绘本阅读的有效指导策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：小学是学生发展技能和学习文化知识的黄金时期，阅读可以有效地拓展人们的知识面，对于小学生来说，他们不仅需要在课堂上阅读优秀的文章，而且课外阅读也不能被忽略。课外阅读在增长知识、扩大视野，提高语言和写作技能方面发挥着重要作用。因此，在选择语文阅读材料，建立阅读氛围，科学实施和实践阅读等方面，都可以成为提高语文课外阅读有效性的途径。

简介：摘要：当前核心素养背景下，初中语文阅读教学中要注重采用个性化的方式，以此满足学生在知识学习中的需求。个性化阅读的开展，便于学生融入到具体的阅读氛围中，挖掘知识内涵，也培养学生的阅读素养。为此，初中语文教学中要意识到个性化阅读开展的必要性。本文重点阐述初中语文个性化阅读教学的开展措施，以此促进学生阅读素养的提升。