简介：“教师动机策略、学生认知、学生动机与英语成绩”一文发表在《现代语言期刊》2008年第3期上，作者分别是两班牙的MerceBernaus教授和加拿大心理学教授RobertC．Gardner。这两位教授作为动机研究领域的著名专家在多次合作的基础上，义完成了在语言教学中教师所使用的动机策略及这些策略对学生动机和英语成绩影响的研究。
“教师动机策略、学生感知、学生动机与英语成绩”评介
