简介：摘要： 伴随新一轮技术进步的新形势，为创新创造活动开辟了广阔的空间。实施创新驱动发展战略，最根本的是要增强自主创新能力，最紧迫的是要破除体制机制障碍，最重要的是要坚持走自主创新道路。当然，自主创新不是闭门造车，不是排斥学习先进，不是把自己封闭于世界之外，而应该更加积极的参与国际科技交流合作，用好国际、国内两种科技资源，促进知识产权高质量发展。目前，部分企业对知识产权发展环境和形势仍认识不清，知识产权管理意识有待加强，本文重点就新形势下企业如何加强知识产权管理进行探讨研究。

简介：摘要：在中医中，对病人进行诊治需要从“望、闻、问、切”这四点着手，跟西医最大的不同在于，需要医生更加依靠工作经验来强化临床技能知识。在现在社会医学的发展过程中，中医专业的学生进行临床实习，在实习管理中，还有很多的矛盾问题，这对于临床实习教学水平以及质量的提高有着不利影响，进而也很容易阻碍医学院校在教育上的发展和建设。因此，笔者主要从中医学生的临床实习中进行分析研究，针对其管理问题进行剖析，然后具有针对性的找出问题的对策，以此来为临床实习的管理教育提供一定的参考。

简介：【摘要】目的 :探讨并分析骨折患者体位护理的安全问题及对策。方法：选取 64例本院于 2019 年 1 月 -2019年 12 月收治的骨折患者，按照随机抽签的方式将患者分为常规组（ 32例，行常规护理）和研究组（ 32例，在常规组的基础上加用体位护理），对比两组患者不良事件发生率以及对护理的满意度。结果：经治疗后可知，研究组患者不良事件发生率为 6.3%，明显低于常规组的 28.1%；同时在满意度方面，研究组的患者满意度为 96.9%，高于常规组的 75.0%，以上数据差异有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：通过在骨折患者的常规基础上加强体位护理，能够有效降低不良事件发生的概率，并使患者对护理结果更为满意。

简介：摘要：目的 ：探讨护理实习生临床带教中存在的问题及对策。 方法 : 于 2018 年 12 月 -2019 年 8 月到院实习的护理实习生中，选取 80 例作为本次研究对象。按照带教管理方式的不同，将其分组展开实验。依照以往常规带教管理模式，根据实习内容，列出教学大纲，合理安排实习生的学习时间，将这种临床带教管理方式用于对照组。在对观察组实习护士临床带教过程中，应用综合性带教管理模式。 结果 ：从两组护生的理论成绩、操作成绩和护理满意度各项指标的比较上来看，观察组护生的带教管理效果更好，组间差异具有统计学意义（ P<0.05 ）。 结论 : 在护理实习生临床带教中，应加大对护生的管理力度，严格把控每一环节的教学质量，及时反馈临床带教中存在的问题，具有针对性采取应对措施，构建出科学、合理的护理实习生临床带教体系。

简介：摘要： 骨质疏松的护理研究中，优质护理、综合性干预、基于保护动机理论、精细化护理、家庭延续性护理、疼痛护理方案、基于唤醒教育的健康管理、构建健康教育路径、舒适护理和持续性护理的护理模式效果均优于传统护理，本文对其 研究进展 做简要概述。

简介：【摘要】

简介：摘要： 当前高等工科教育存在的普遍问题是工科教育理科化，学生的自主学习潜能未被激发、课堂设计及实验验证环节与社会需求脱节，学生普遍缺乏以问题为导向的自主性学习动机和创新设计思路。面向企业需求的 创新实践教学模式将企业实际面临的科研技术问题分解为与专业课程知识点密切对应的课题模块，通过引导学生设计，完成对知识体系的系统学习和能力提升。这种教学模式极大的激发了学生的自主学习热情，也使授课教师充分意识到教学和科研的一体性，产学研深度融合，保证了人才培养的质量。

简介：摘要：手术烟雾作为手术室空气污染的主要因素，主要由手术烟雾危害认知不到位、手术人员或管理者防护意识差、防护措施不过关等问题导致，使其成为危及手术室内工作人员身心健康的关键。本文详细说明了手术烟雾成因及危害，介绍医务人员对手术烟雾的认知及防范措施。

简介：摘要：近年来，甲状腺癌 (Thyroid carcinoma， TC)的发病率逐渐上升，而亚洲人甲状腺乳头状癌 (thyroid papillary carcinoma， TPC)占原发恶性肿瘤的 78%~80%，为最常见的类型，并且发生于各年龄段。但其在四种病理学类型中生长相对慢，恶性程度最低，预后相对较好。甲状腺乳头状癌以微小癌为主，临床预后较好。本文将结合文献主要从甲状腺微小乳头状癌（ papillary thyroid microcarcinoma, PTMC）的诊断及治疗等方面对此病进行综合描述，为后期研究供以参考。

简介：【摘要】 在此次研究中，通过对影响手术操作编码质量因素的分析与研究，科学合理采取相应的解决对策，致力于手术操作编码工作质量的提升。

简介：【摘要】目的：研究优质护理对卵巢肿瘤切除患者的效果。方法：选取我院 2018年 7月至 2019年 7月收治的 78例卵巢肿瘤切除患者作为研究对象，利用数字随机法分为对照组（ n=39）和观察组（ n=39），对照组采用常规护理，观察组在对照组的基础上采用优质护理，对比两组患者的并发症发生率。结果：观察组患者的并发症发生率（ 5.1%）小于对照组患者（ 23.1%），差异显著有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：优质护理能够有效降低卵巢肿瘤切除患者术后的并发症发生率，值得在临床中推广应用。

简介：【摘要】创伤骨科研究离不开标本照片，标本照片在创伤骨科临床和实验研究中有着非常重要的作用。但它的拍摄不同于静 物摄影， 因为它能必须真实地立体地反映组织的病理变化。拍摄者除了应掌握熟练的拍摄技术外，还要熟悉创伤骨科临床和实验 研究标本的特点。本文报道在长期的拍摄实践探索中，积累的对创伤骨科临床和实验研究标本的认识和拍摄技巧。

简介：摘要： 2019年 12月以来，新型冠状病毒（ 2019-nCoV）自湖北省武汉市发现后快速传播到全国多个地方，对人民健康造成了严重威胁。该病毒早期症状不明显，因此很难及时被诊断和隔离，这是新型冠状病毒诊断难点和瓶颈。本项目立足于重庆市永川区人民医院肖家冲院区患者的临床表现，将临床症状及检测方式相结合，通过系统和全面的观察、统计和分析得到患者分类检测的方法；系统研究新型冠状病毒感染的早期分类筛查方法。

简介：【摘要】目的：研究新生儿 PICC 导管堵塞的原因，并分析相关护理干预的效果。 方法： 选择 2018 年 2 月 -2019 年 9 月期间收治的 300 例患儿作为研究对象。根据临床资料，按回顾性分析的方法将其分为对照组（实施常规护理）和观察组（实施综合护理），每组 150 例，对患儿 PICC 导管堵塞的原因进行研究，并对其进行护理干预，比较两组患儿发生 PICC 导管堵塞的情况 。 结果： 经研究发现，患儿 PICC 导管堵塞的原因主要有：血管因素、导管使用因素、管理因素等。在实施护理后，观察组与对照组发生堵塞的例数及导管留置时间比较差异明显有统计学意义（ P<0.05 ）。 结论： 采用综合护理的方式对新生儿 PICC 导管进行护理，可减少发生堵管的风险，有效延长新生儿留置导管的时间，具有较高的临床意义。

简介：【摘要】目的：分析急诊护理流程优化对急诊患者抢救效率的影响 。方法：选择 2017 年 9 月至 2019 年 9 月期间收治的 100 例急诊患者，随机将患者分成观察组和对照组，每组 50 人。观察组进行急诊护理流程优化，对照组进行常规急诊护理。对比两组患者的抢救效率以及护理满意度。 结果：观察组的护理满意度为 96% ，高于对照组的 80% ，差异显著。观察组的治疗时间、分诊时间、检查时间、接诊时间等抢救效率 分别为 56.66±5.24 、 0.82±0.17 、 10.05±2.45 、 12.24±2.42 ，均要优于对照组（ 70.37±5.63 、 2.55±1.46 、 15.28±3.16 、 20.98±3.57 ），差异显著。 结论：急诊护理流程优化对急诊患者抢救效率的影响 作用显著，能够提高整体护理质量。

简介：摘要：原始创新能力的高低已经成为决定国家经济和科技竞争胜负的关键因素。大学生因其在知识积累、专业背景、文献资源等方面具有更多的优势，理所当然地成为原始创新的主体。文章在分析原始创新活动在地方高校大学生创新活动中的逻辑地位和实际地位的基础上，提出了高校提高大学生原始创新能力的途径，包括健全大学生创新学分管理体制、加强原始创新文化建设、重视原始创新教育和科研策划等。

简介：

简介：摘要： 寡转移性 前列腺癌是前列腺癌发展的一个特殊阶段。越来越多的证据表明，对于原发灶根治性肿瘤切除术和对转移灶的转移导向治疗可以使患者受益。但是，目前的证据主要来自回顾性研究，无法得出明确的结论。本文就少转移性前列腺癌的定义，诊断和治疗 进行综述 ，以加深泌尿外科医师对寡转移性前列腺癌的理解。

简介：摘要： 目的： 了解中药治疗 帕金森病后轻型呆病的研究 进展。 方法：检索 知网、万方、维普等数据库的文献及查阅教材 。结果： 对于 帕金森病后轻型呆病目前还 没有诊断标准，也没有系统治疗的报道，只有 单独 报道 。 结论： 如果要研究 帕金森病后轻型呆病就需要借助帕金森病的诊断标准及呆病的诊断标准，创新地应用于 帕金森病后轻型呆病的 临床观察评价。

简介：摘要： 目的 ：研究凡士林纱布辅助治疗重症天疱疮患者的护理方法。 方法 ：选取医院收治的 62 例重症天疱疮患者并随机分为研究组（ n=31 ，综合护理）和对照组（ n=31 ，常规护理），所有患者均采用凡士林纱布辅助治疗，对比两组治疗护理效果。 结果 ：研究组护理有效率高于对照组， P<0.05 。 结论 ：重症天疱疮患者采用凡士林纱布辅助治疗过程中采用综合护理可以有效提升护理有效率，值得大力推广和引用。