简介:摘要:本论文旨在探讨小学语文课堂教学的课程设计,以提高小学生的语文素养和语言表达能力。通过分析语文课程设计的重要性、教学目标的设定、教学方法的选择以及课程评估的方式,本文提供了一些建议,以帮助教师更好地规划和实施小学语文课堂教学。研究发现,合理的课程设计可以有效提高学生的语文水平,培养他们的创造力和批判思维能力,同时激发学习的兴趣。
简介:摘要:本文在“双减”政策背景下,针对小学语文低年段作业设计进行了深入研究。通过文献综述、案例分析、问卷调查和访谈等方法,发现当前作业设计存在一些问题,如缺乏趣味性、缺乏针对性和缺乏创新性等。为了更好地帮助学生掌握所学知识,本文提出了设计合理作业的建议,如增加趣味性、针对性和创新性等,同时也探讨了作业对学生的实际意义和影响。本文的研究成果对于未来研究具有一定的借鉴意义。
简介:摘要:本研究主要探讨小学语文教学中如何培养学生的阅读理解能力。研究通过文献综述和实证研究相结合的方式进行。在文献综述中,研究者分析了当前小学语文阅读理解教学的现状和存在的主要问题,并提出了相应的教学策略。在实证研究中,研究者通过课堂观察、学生表现和问卷调查等方法,验证了这些策略的有效性。
简介:摘要:在核心素养理念下,小学语文群文阅读教学的策略对于学生的全面发展具有重要意义。本文从这一角度出发,提出了一些具体的教学策略,包括培养学生的主体意识、创新教学方法和评价机制等。
简介:【摘要】目的 探讨一次性软针在临床上的使用和推广。方法 选择我院2021年1月1-7日随机抽取的门急诊输液治疗患者500例患儿,采用随机的方式将其分为对照组和观察组,对照组采用一次性钢针输液,观察组采用一次性软针输液。比较两组的初次穿刺成功率、家属满意度。结果 观察组的初次穿刺成功率和家属满意度均高于对照组(P
简介:目的:探究急诊护理干预在心脏骤停患者心肺复苏后康复的应用。方法:选择2021年1月~2022年3月我院接收治疗的66例心脏骤停进行心肺复苏的患者,随机分为对照组和研究组,每组33例,对照组给予常规护理干预,研究组在对照组的基础上实施急诊护理干预。比较两组患者心肺复苏的总有效率、以及并发症发生率。结果:研究组的心肺复苏总有效率明显高于对照组(P<0.05);研究组的并发症发生率明显低于对照组(P<0.05)。结论:急诊护理干预可有效提高心肺复苏总有效率,减少心肺复苏后并发症的发生,值得临床上推广。
简介:摘要:所谓有效教学,是指在规定的时间范围内,运用科学正确的教学方法策略,通过合理的途径向学生进行知识的灌输,从而实现教学目标完成的效益最大化。已达到知识传输者与传送者都能得到较大的进步的目的。在现如今的高中教学中,语文课堂如何有效进行是当今课改所讨论的共同话题。本文就如何在高中语文课堂进行有效教学进行了合理阐释。