简介：摘要：素质教育的深化普及使得小学音乐教育越来越重要，同时也更为关注小学生本身对于音乐知识的理解、应用与创造行为，所以小学音乐教师必须要突出小学生的主体学习行为，促使小学生全面参与音乐知识的应用与创作活动。为此，小学音乐教师便要全面优化课堂教学氛围的创设效果，尽可能让小学生放松下来，以便更好地优化小学生的音乐表现、音乐创造与音乐感悟，让小学生在音乐课上实现自主发展。本文将从创新课堂教学活动，让音乐教学变得更加活泛；解放学生，让学生敢想敢做；优化激励性语言，营造轻松和谐的气氛三个角度来分析小学音乐教师应该如何优化课堂氛围，让小学生学得更加有效且自主。
小学音乐优化课堂教学氛围的有效策略
