简介：摘要：本文就当下全球化与知识经济背景下的小学语文教材改革，探讨了如何通过跨学科视角实现教材的多元化解读。文章概述了教育需求的变化和国内外研究现状，强调了跨学科融合的重要性。从理论基础部分阐述了现代教育理论支持下的多元解读策略，包括文本解读的多元性、跨学科元素的融入案例以及跨学科视角下的教学设计。

简介：摘要：目的：研究个性化护理对骨质疏松压缩性骨折（OVEF）患者中的术后护理效果及满意度影响。方法：选择2022年1月-2023年6月的100例骨质疏松椎体压缩性骨折患者，将他们随机分为试验组和对照组，每组50例患者，对照组进行一般的护理，试验组应用个性化的护理方式，然后对比两组患者的康复疗效、疼痛和焦虑评分以及患者的满意度。结果：手术前两组患者的压缩骨折椎体高度和Cobb角没有明显的差异（P>0.05），手术后1周和手术后4周的数据发现，试验组压缩骨折椎体高度高于对照组，Cobb角低于对照组（P<0.05），差异具有显著的意义；手术前，两组患者的焦虑和疼痛评分皆有差异（P>0.05），手术后2周的试验组患者的数据低于对照组患者（P<0.05），差异具有显著的意义；试验组患者对护理的满意度高于对照组患者（P<0.05），差异具有显著的意义。结论：采用个性化护理方式，有助于OVEF患者康复，疗效显著，能很好地缓解患者的疼痛和焦虑情绪，患者对个性化护理方式也更加满意。

简介：摘要：目的：分析连续性护理对脊柱骨折合并脊髓损伤患者术后康复的效果。方法：选择2022年1月-2023年6月我院接诊的脊柱骨折合并脊髓损伤患者80例，将80例患者分为观察组和对照组，每组各40例患者。对照组应用一般地护理方式，观察组应用连续性护理方式。然后对比两组患者的疼痛评分、住院时间、生活质量以及并发症发生率。结果：观察组患者的住院时间比对照组短，观察组疼痛评分低于对照组（P<0.05），差异具有显著的统计学意义；观察组患者的生活质量各项评分都优于对照组（P<0.05），差异具有显著的统计学意义；观察组患者并发症发生率低于对照组患者（P<0.05），差异具有显著的统计学意义。结论：连续性护理对脊柱骨折合并脊髓损伤患者术后康复效果显著，值得临床推广应用。

简介：　　摘要:选词正确与否直接决定着翻译作品的好坏。选词,即选取意义择取单词,既关系到原文理解中词义的辨识和确定,也包括翻译表达中的词语的选择。相对而言,原文词语的理解更为重要。

简介：摘要：习作教学是小学语文教学中重要的一环，项目化教学作为一种新的教学方法，可以提高学生的学习兴趣和学习效果。项目化教学是指将多个单元或教学活动集中起来，形成一个有明确目标、具有一定规模的综合性学习项目，通过学生自主合作完成，达到知识和能力的综合提升的教学方式。项目化教学注重学生的主动性和探究性，通过任务型学习和合作学习，培养学生的自主学习能力和创新思维。项目化教学以解决实际问题为导向，能够提高学生的学习动机和学习效果。本文将重点研究小学高段习作教学中项目化教学的应用，并探讨其对学生写作能力和综合素质培养的影响。

简介：摘要：“双减”背景下的小学语文课程教学中，教师不仅要注重教学过程的有效推进落实，也应当适应双减政策，在课程教学中创新教学方法，运用多元化的教学辅助工具，优化学生的学习体验，为学生提供更加充足的自主实践空间。对于小学生来说，这是调动其学习积极性，使其尽快适应双减政策、找到科学有效学习方法的重要条件。通过本文分析可知，在小学语文单元整体教学背景下，教师需要有效整合教学资源、创新应用单元教学方法、合理选择教学实践活动、注重单元教学背景下的教学评价工作开展，达到提升小学语文单元整体教学质量的目标。

简介：摘要：有效进行词汇教学是面向全体学生，全面提高学生英语水平的关键。扫除词汇学习障碍是帮助学生提高英语水平的前提和基础。通过选取学生感兴趣的话题材料，采取灵活多样的教学形式和教学活动进行词汇教学是教师帮助学生扩大词汇量，提高语言运用能力的手段。本文以一节词汇公开课为教学案例，探讨了以话题为中心的英语词汇教学的实施过程及其教学建议。

简介：摘要：随着时代的发展，技工院校英语教学的发展也需要与时俱进。不管多媒体教学手段如何丰富都离开不了教师授课的技能和水平。教师的语言技能决定着学生对这门课的喜爱程度。本文就幽默英语对技工院校英语教学做了一些探讨。给出了四个方法，旨在提高大学生对英语学习的兴趣爱好。同时，对英语教师的教学水平也有一定程度的借鉴意义。

简介：摘要目的探讨1例由KCNJ6基因新发变异导致的Keppen-Lubinsky综合征患儿的临床及遗传学特点。方法应用全外显子组测序对患儿及其父母进行基因检测，并用生物信息学软件预测其危害性，并通过蛋白质结构模拟分析其影响。结果患儿具有特殊面容，表现为大眼、鼻翼发育不全、小后缩下颌及早衰模样，同时伴随生长发育迟缓及智力障碍等。基因检测提示其携带KCNJ6基因c.460G>C(p.Gly154Arg)新发变异，数据库未见收录。软件预测该变异可能影响位于KCNJ6蛋白跨膜区钾离子选择性过滤结构通道，导致该通道功能上调进而影响功能。结论KCNJ6基因c.460G>C(p.Gly154Arg)新发变异可能是该Keppen-Lubinsky综合征患儿的致病因素，上述发现拓展了KCNJ6基因的变异谱与表型谱。

简介：摘要急性化脓性甲状腺炎较罕见，特点是起病急骤、病情多变，若治疗不及时可导致纵隔脓肿、气管或食管瘘，死亡风险高。在早期甲状腺脓肿未形成时易误诊为亚急性甲状腺炎。本例患者梨状窝瘘导致的急性化脓性甲状腺炎误诊为亚急性甲状腺炎，在应用糖皮质激素治疗后疾病进展伴颈部脓肿形成，需行脓肿切开引流及术后短暂呼吸机持续辅助呼吸。感染控制后行第三鰓裂瘘管探查切除，术后随访无复发。

简介：

简介：摘要：小学语文教师的主要教学任务之一，就是阅读教学。阅读是小学语文的重要组成部分之一。阅读对学生的促进作用是多方面的，既可以让学生学到世间万物的道理，又可以让学生看到多姿多彩的世界，提高学生的人文素养。基于此，教师应当采取科学而又合理的措施，创新教学策略，带领学生阅读文章。

简介：摘要：口语教学是中职英语教学不容忽视的一个环节,但同时也是教育教学当中比较薄弱的环节,不少学生在口语表达当中存在着恐惧和抵触的心理,导致口语教学活动无法顺利开展。为了促进中职英语口语教学的改革,就需要认清目前口语教学中存在的不足,以便根据教学现状与问题提出有针对性的改进策略。

简介：摘要：新课改教育背景下，不再注重机械式的输出教学，而是更重视学生的核心素养，也就是说要全面发展，让学生发挥自己的能力，通过学习文化知识来提升自己的内在修养。而语文教学中最能够直接表现学生文学能力的板块就是写作，小学生正是处于不断地汲取文化能量，同时也不丢失自己的童趣天性的时期，因此要运用好这一份童心，将其与知识文化教学做好融合，童话写作就是不错的方式。本文打算针对培养学生童话编写能力，提高学生核心素养进行探讨，提出建议以供他人参考。

简介：摘要：在改革开放的新时期 ，由于我国社会与经济的快速发展，使人们对电量的需求越来越大，为了能够满足人们对电量的需求，电厂内的电气设备也在不断的改造与升级。随着电气设备的不断升级与优化，对电厂电气设备的实际运行提出了更高的要求，导致传统的检修方法已经无法保证新时代电气系统运行的安全性，因此，应该结合电厂电气设备的实际运行状况，研究新型的电气设备维护方法与改造技术，提高电气设备的运行效率，基于此，本文主要对提高电厂电气设备运行效率的措施进行分析，以供同行参考。

简介：摘要目的分析评价护理干预在妇科腹腔镜术后并发症中的临床效果。方法选取于2014年5月至2015年7月期间来我院妇科行腹腔镜术的患者500例作为研究对象，按护理方法的不同，分为对照组（n=240例）和观察组（n=260例），对照组实施常规护理，观察组在此基础上实施护理干预措施，护理后观察对比两组患者的术后恢复情况，并统计记录术后并发症发生情况。结果观察组的肛门排气时间、排便时间优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组术后并发症发生率为3.85%，对照组术后并发症发生率为11.25%，差异有统计学意义（P<0.05）。结论妇科腹腔镜术后并发症护理中实施护理干预的临床效果显著，可促进患者康复，减少术后并发症的发生，值得临床推广使用。

简介：

简介：摘要目的观察针腹腔降下子宫肌瘤剔除术后执行避免并发症的护理观察的成果是否理想。方法选择2015年7月至2016年8月来本院采用腹腔镜下子宫肌瘤剔除术的45例病患作为研讨对象，将45例参与人员组成探究组组和传统组。探究组和传统组都遵照传统的护理方案，探究组还需加入避免并发症的护理方案。结果探究组的患并发症几率4.3%与传统组的31.81%相比较，探究组的患并发症几率更低，P＜0.05。探究组诊疗时间与术后排气时间与传统组相比，探究组所用的时间更短，差异具有统计学意义。结论针对腹腔镜下子宫肌瘤剔除术45例疗效观察及护理体会中，避免患有并发症的护理更能保障患者生命安全，降低患并发症的风险，帮助病人早日康复出院。值得临床广泛应用。

简介：摘要目的观察针腹腔降下子宫肌瘤剔除术后执行避免并发症的护理观察的成果是否理想。方法选择2015年7月至2016年8月来本院采用腹腔镜下子宫肌瘤剔除术的45例病患作为研讨对象，将45例参与人员组成探究组组和传统组。探究组和传统组都遵照传统的护理方案，探究组还需加入避免并发症的护理方案。结果探究组的患并发症几率4.3%与传统组的31.81%相比较，探究组的患并发症几率更低，P＜0.05。探究组诊疗时间与术后排气时间与传统组相比，探究组所用的时间更短，差异具有统计学意义。结论针对腹腔镜下子宫肌瘤剔除术45例疗效观察及护理体会中，避免患有并发症的护理更能保障患者生命安全，降低患并发症的风险，帮助病人早日康复出院。值得临床广泛应用。

简介：摘要目的对老年糖尿病患者在采用药物治疗过程中发生低血糖的原因及治疗对策进行观察与探讨。方法对2012年5月到2015年5月期间在我院接受治疗的50例低血糖老年糖尿病患者进行临床的相关研究，对所有患者进行治疗，分析患者的效果。结果治疗后，存在自我护理意识的低血糖老年糖尿病患者例数（46例）明显高于治疗前（18例）（P＜0.05），治疗后患者的体重指数为（24.01±1.02）kg/m2，明显低于治疗前患者的体重指数（26.45±2.63）kg/m2（P＜0.05），患者的治疗总满意度为94.00%。结论对低血糖老年糖尿病的低血糖进行对症治疗后可获得明显的效果。