简介：摘要：在素质教育背景下，传统的老师讲授学生被动地听的“线性”教学模式已经无法适应学生的发展需求。教师要做到以学生为主体，将“非线性”教学理念与小学数学相结合，推动小学数学教学创新。

简介：摘要目的分析慢性丙型肝炎（CHC）合并脂肪肝的临床特征及危险因素。方法收集2017年3月至2021年3月于湖州市第一人民医院就诊的符合纳入标准的CHC患者258例的临床资料，按是否合并脂肪肝将患者分为单纯CHC组和合并脂肪肝组，分析并比较两组患者的一般资料、肝功能、凝血功能及血脂指标等。结果258例CHC患者中有81例合并脂肪肝，占31.40%；177例未合并脂肪肝，占69.14%。两组患者年龄、性别以及烟酒史等差异均无统计学意义（均P > 0.05）；两组体质量指数（BMI）差异有统计学意义（χ2=29.81，P < 0.001），与单纯CHC组患者比较，合并脂肪肝患者BMI明显偏高。两组患者在高血压、冠心病病史方面差异均无统计学意义（均P > 0.05）。两组患者在是否合并高甘油三酯血症和低密度脂蛋白升高方面差异均有统计学意义（χ2=8.53、6.99，P=0.004、0.008）；在是否存在高胆固醇血症以及高密度脂蛋白降低等方面差异均无统计学意义（均P > 0.05）；两组患者丙氨酸氨基转移酶（ALT）、天门冬氨酸氨基转移酶（AST）等肝功能指标差异均无统计学意义（均P > 0.05）；两组患者γ-谷氨酰转移酶（γ-GGT）差异有统计学意义（t=-8.71，P < 0.001）。两组患者活化部分促凝血酶原激酶时间（APTT）差异无统计学意义（P > 0.05）；凝血酶原时间（PT）、国际标准化比值（INR）等凝血功能指标差异均有统计学意义［（10.10±0.67）s比（11.99±1.33）s，0.91±0.07比0.98±0.11；t=9.74、4.46，均P < 0.001］。两组患者空腹血糖（FBG）、血尿酸（sUA）水平差异均无统计学意义（均P > 0.05）；空腹血胰岛素（FINS）差异有统计学意义［（16.82±1.15）mlU/L比（12.52±1.06）mlU/L，t=-24.33，P < 0.001］。将两组患者的基本资料和临床资料进行比较，筛选出差异有统计学意义的因子（BMI、高甘油三酯血症、低密度脂蛋白升高、γ-GGT、PT、INR以及FINS）并进行多因素logistic回归分析结果显示，BMI ≥ 24 kg/m2、高甘油三酯血症、γ-GGT、PT、INR以及FINS为CHC合并脂肪肝的独立危险因素（P=0.017、0.003、0.021、0.034、0.004、0.001）。治疗6个月时，单纯CHC组丙型肝炎病毒（HCV）RNA 转阴率明显高于合并脂肪肝组，差异有统计学意义（χ2=7.32，P=0.010）。结论CHC合并脂肪肝患者的相关危险因素包括BMI、高甘油三酯血症、低密度脂蛋白升高、γ-GGT、PT、INR以及FINS，其中BMI、高甘油三酯血症、γ-GGT、PT、INR以及FINS是其独立危险因素。此外，CHC合并脂肪肝患者可能影响抗病毒治疗效果。

简介：【摘要】教育惩戒是教育方式的一种，它有别于体罚，具有矫正功能和威慑功能，有重要的教育意义，并在班主任工作中发挥着积极的作用。本文首先界定了惩戒的概念，又结合自身班主任工作实际谈了教育惩戒的必要性，探讨了惩戒的方式方法。恰当、合理、艺术地运用“惩戒”，有利于学生健康、全而地发展。

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简介：摘要新课堂的背景下，中小学课程从学科本位、知识本位向关注每一位学生发展的历史性转变。因此，我们要致力于打造新课堂，赋予课堂教学与学习新的文化内涵，探索新型的教学模式，重视对中学生素质教育以培养学生的创新能力。

简介：高校档案的管理随着信息技术的发展,传统的档案管理模式已经不能适应高校的信息化管理。本文主要通过对高校档案信息化建设现状的调查分析,阐述了高校档案信息化建设的必要性,提出了推进高校档案信息化建设的对策。

简介：本文论述了我国银企关系的历史和现状，介绍了外国两种类型的银企关系，分析了我国建立新型银企关系的可行性及需要解决的问题，并对我国银企关系的发展方向作了探讨。