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  • 简介:传统的听评课,一张表格、千篇一律的内容,直接打分,目标过于单一且只针对知识的达成,很少关注情感的升华以及学生能力的培养,简单的说就是结果比过程重要;评价的对象也仅局限在教师身上,在某种程度上过分的关注了形式而忽略了学生的需要。这样的评价有一定的局限性。

  • 标签: 教师业务水平 课堂观察 案例 技术 能力的培养 学生