简介：从＂技术应用者＂到＂反思性实践者＂是幼儿园胜任教师专业成长的必由之路。由于幼儿园胜任教师的反思往往存在缺乏主动性、过于主观化、与实践相脱节等问题,导致成为＂反思性实践者＂的动力不足、立场失衡、方法不当。成为＂反思性实践者＂是幼儿园胜任教师唤醒反思自觉意识的手段,也是激活教学创新精神的条件,更是提高教学研究能力的途径。成为＂反思性实践者＂,要求教师做到更新教育理论,坚定教育信念,理论联系实际,加强合作交流,全面塑造以探究问题为核心,以幼儿发展为本位的研究型教师形象。
简介：摘要：为推进青少年科技教育的进展，学校以及教师应在课程教学的过程中不断开展科技综合实践活动。创新有效的科技综合实践活动不仅可以锻造学生的科技素质，开阔学生的视野和求知欲，促使学生针对科技、技术、科学等内容产生深厚的兴趣，而且还可逐步提高课堂的教学效率，促进学生综合素质的不断发展。
简介：摘要: 科技创新战略在国家“十四五”规划中被摆在了更加突出的位置，由此可以看出科技在未来综合国力竞争中的核心地位，青少年是国家的未来，科技创新能力的夯实提升要依靠这一代实现，因此在青少年的教育体系中，科技教育与创新是必不可少的环节，在综合素养理念的指引下，学校与社会要将科学普及、科技创新与社会综合实践活动有机的衔接起来，让学生在多元化的科教模式下形成创新思维，增强实践能力，在今后的科技发展中贡献力量。
从“技术应用者”到“反思性实践者”——幼儿园胜任教师专业发展的趋势与策略
开展青少年科技综合实践活动的方法
青少年科技与综合实践活动结合创新教育
