简介：摘要“互动”教学方法，是通过师生在音乐教学过程中的全面互动，改变传统的“要我学”为学生积极主动参与式的“我要学”，从而使学生的主体地位得到了真正的体现。我体会到“互动教学方法”体现了《全日制义务教育音乐课程标准》的教学新理念、新思想、新方法。我认为可从如下几个方面去实现。

简介：摘要在以往的建筑专业教学期间，是以相关的专业知识为基础，编排课程内容，并以教师的“教”作为课堂出发点，构建课堂内容。这种教学方法，并不利于学生建筑专业技能的掌握。此外，现代科技的迅猛发展，社会生产组织形式在不断发生改变，这对于学校教育的要求也不断提升，越来越多的教师更注重项目教学法对于学生操作能力、社会技能以及其他能力的培养。而项目教学法作为一种新型教学方法，在建筑专业教学中的应用，利用提升学生的实践能力。

简介：摘要在跟随时代的发展的路途上，对高中生而言，传统的教学模式都已不符合，它给高中生带来的知识，停留在以前的阶段，重视的的传统教学方式，已不符合现阶段社会经济的快速发展，现如今，则需要发展高中生的德、智、体、美、善。全面的发展，才是符合时代的趋势。对于在学校的任职教师而言，也应全面掌握知识点，全面教育学生，对于缺乏的体育教学，更应该采取措施，实施体育课堂教学，从各个方面来提高学生。合理的安排运动，学习的时间，使得学生不论在做任何事情，都呈现出精神饱满，专一的状态。

简介：

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简介：摘要学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。兴趣是学习成功的秘诀，是获取知识的开端，是求知欲望的基础。

简介：摘要现如今，随着中国特色社会主义进入了新时代，我国的社会也随之迅猛发展，新时代要有新理念，新时代的高职思想政治理论课要以立德树人为根本任务，培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人为基本理念，以增强高职大学生的获得感、幸福感和安全感为抓手，首要和最基础的任务是加强思想政治理论课课程体系建设。

简介：培养和提高口语交际能力,不仅是社会的需要,也是每个人生存和发展的需要。《语文课程标准》对口语交际的总要求是:“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,让学生学会倾听,表达交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。”由此看来,口语交际能力的培养是小学语文教学中十分重要的内容,那么如何在教学中落实培养学生的口语交际能力这一要求呢?笔者在教学实践中总结了以下策略和方法。

简介：摘要随着教育理念的更新，我们对于教育本质有了更深的认识，不断促进学生的发展，积极进行教学层面的创新探索，有着积极而深远的意义。小学语文作为本学科的基础教学阶段，目的在于培养学生的语文知识水平及相应的文学素养。因此，不断提升教育教学的质量和水平，十分关键。小组合作学习，这种模式作为教学模式改革的重要方面，在教学中如果能够较好的应用，可以有效促进教学的发展。本文结合小学语文教学实践，首先探究小组合作学习在教学中的优势，其次探究小组合作学习在教学中应用的策略，目标是为今后的小学语文教学发展提供一定的依据。

简介：摘要本课题对图形谱在小学音乐欣赏课中的设计与运用进行探究，在教学实践中提高学生对音乐欣赏课的兴趣，加深对音乐作品的理解和记忆，激发学生的想象力、创造力和表现力，提高学生的综合素质。

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简介：目前，随着新课改的不断深入完善，国内的高职教育也随之逐渐被重视起来。高职院校开设思想政治教育理论课有助于提高学生的思想道德品质，帮助学生树立正确的人生价值观，引导学生正确认识我国以马克思主义为指导的中国特色社会主义建设事业，为国家培养优秀的社会主义接班人。在信息全球化的时代背景下，学生面对互联网上各种不良信息的冲击，很容易受到影响，出现人生价值观歪曲的情况。因此，高职院校必须提高思想政治教育理论课的教学实效性，帮助学生提高思想政治水平、抵制不良信息的腐蚀，使学生最终成长为思想健康的高素质优秀人才。