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自然科学总论
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谈情感对教学效果的影响

作者：王海彪
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2009-04-14
出处：《西部科教论坛》 2009年第4期
机构：教学过程是教师主导作用与学生主体地位相统一的过程，师生之间密切合作是实现教学目标的基本条件，情感则是合作的心理基础。黑格尔说过：“没有人的情感，任何伟大的东西都不可能产生。”教育的根本意义在于最大程度发挥情感的积极作用，重视学生的心理感受，调动学生的情绪力量，让学生在最佳状态下，理解和掌握知识。良好的情感体验会促使学生知识的掌握，而知识的积累无疑会使良好的情感程度加深。教师应充分调动学生的情感因素，发挥情感因素在教学中的积极作用。

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