简介：摘要：国家教育部《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》指出“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育，素质教育要使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会健体、学会审美，为培养他们成为有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义公民奠定基础。要落实素质教育，使全体学生生动、活泼、主动的发展，为学生获得终身学习能力、创造能力及生存发展能力打好基础，就需要我们切实优化学校教育的各个要素，充分发挥各项教育手段的功能。

简介：摘要：艺术来源于生活，美术作品的创作也与生活有着密切的联系，因此在高中美术教育中促进美术教学的生活化，能够使学生利用自己的生活经验欣赏美术作品，体会美术创作的过程，同时，也能够将美术作品中学到的知识应用于生活中体验发现生活中的美，通过这样的教学提高学生的审美情趣和艺术素养，实现学生的全面发展。在高中美术教学生活化的过程中，教师应当做好课程的建设者和开发者，深入学生的生活进行观察，积极运用各种生活元素进行美术教学，这样才能使美术教学生活化取得良好的教学效果。

简介：摘要： 随着新课改的深入，素质教育的意义和目标得到了提升，在高中美术课堂教学中需要对学生进行核心素养的培养，并在教学方式和方法上进行创新。但是在教学实践中，部分教师缺乏对学生主体性的思考，也就显现了缺乏兴趣激发、没有审美空间、学习引导不足的问题，这需要从问题的根本为出发点，在解决对策上把握学生的需要和核心素养的落实，以此推动学生的深度学习，提高课堂教学质量，促进个人素质的提升。

简介：摘要：美术作品是抒发情感的重要方式，也是对学生进行情感教育的重要载体。高中阶段的学生身心发展规律进一步成熟，自我意识不断觉醒，在高中阶段的美术教育中加强情感教育能够培养学生的人文情怀，促进学生的情感发展。在教学过程中，教师要充分发挥美术课程的载体作用，深入挖掘美术课程中所包含的情感元素进行教育，这样才能使情感教育取得良好的效果，通过美术课程教学促进学生的情感发展，体现素质教育理念下促进学生全面发展理念。