简介：【摘要】目的：本文对产科护理中的风险因素进行深入研究，并提出相应的护理措施。方法：本次随机抽取我院产科80例孕产妇进行分析研究，时间为2023年1月至2023年12月，实施常规护理的40例命名为参照组，实施防范风险因素护理模式的40例命名为研讨组，分析研究两组孕产妇实施两种不同护理模式后的护理满意度、不安全事件发生率。结果：研讨组在孕产妇护理满意度方面表现出色，且有效地降低不安全事件的发生率，P＜0.05，有研究价值。结论：在产科护理工作中通过运用防范风险因素护理模式，孕产妇的安全风险得到了显著降低。同时获得了孕产妇的高度认可和满意，值得运用。

简介：摘要：随着核心课程改革的深入实施，在高中生物教学时，教师关注学生解决问题能力的提升，通过项目式教学活动的创设，引导学生自主思考与探究，在真实问题的体验中高效地完成知识的理解与掌握，并实现创新思维能力的提升。本文旨在探讨项目式教学模式在高中生物教学中的应用与实施策略，旨在通过实践导向的学习活动，增强学生的主体意识及实际操作能力，以期为高中生物教学改革提供参考。

简介：【摘要】随着当前教育改革工作的不断深化以及当前学生的个性化学习需求，教师不仅仅要能够在教学过程当中进行知识的传授，还需要能够探索出更加有效的教学方法。尤其是在初中数学教学过程当中，通过采用分层教学的方式，可以很好的帮助学生掌握住相关的知识，同时还可以更好的培养学生自身的自主学习能力以及解决问题的能力。也正是因为如此，本文主要研究初中数学教学中分层教学的实践。

简介：摘要：建筑工程安全生产是保障人民生命财产安全、推动社会和谐稳定的重要基石。随着社会经济的快速发展和城市化进程的加速，建筑工程规模不断扩大，复杂性和技术难度也随之提升。在这样的背景下，建筑工程安全生产管理显得尤为重要。它不仅关乎每一个参与者的生命安全和身体健康，更直接影响整个社会的繁荣与稳定。本文将深入研究和实践建筑工程安全生产管理及事故预防策略，对于促进建筑业的可持续发展和社会的长治久安具有深远的现实意义。

简介：摘要：随着教育数字化转型的深入推进使得小学英语教学正迎来前所未有的变革，本文探讨了数字化转型背景下的小学英语教学策略，以期为相关教育工作者提供参考。

简介：摘要：随着社会的不断发展，教育体制不断改革，语文学科的教学地位越来越高。在小学语文教学中，阅读是非常重要的一项教学内容，直接影响着学生阅读能力的提升。因此，在小学语文阅读教学中，教师应该将情感因素渗透到其中，以激发学生阅读兴趣为基础，提升学生的阅读能力。本文分析了情感因素在小学语文阅读教学中的作用，并针对小学语文阅读教学中存在的问题提出了具体的解决策略。 

简介：摘要：班主任在处理学生突发事件的过程中，既是教育的实施者，也是教育的参与者。班主任的职业特点决定了其在突发事件中扮演着特殊角色，即“引导者”、“督促者”和“服务者”。因此，突发事件处理需要班主任的科学指导，只有通过正确引导，才能及时有效地化解危机。在教育教学实践中，突发事件往往具有突发性、复杂性、偶然性和严重性等特点，因此处理突发事件也是班主任工作的重点。

简介：【摘要】目的本文主要探究分析产科凶险性前置胎盘手术患者在护理中实行综合性护理模式，其护理干预下凶险性前置胎盘手术患者的不良妊娠结局以及新生儿出生质量的状况。方法：以抽样的方式在我院自2021年10月份至2022年10月份期间接收的86例凶险性前置胎盘手术患者为本次探讨对象。并通过单双数的分组方式分为两组，即为参照组、研讨组，参照组给予凶险性前置胎盘手术患者常规护理模式，研讨组给予凶险性前置胎盘手术患者综合性护理模式。每组各有43例。分析组间干预效果。结果：研讨组凶险性前置胎盘手术患者的不良妊娠结局经过综合性护理后得到了有效的改善，同时新生儿的出生质量得到了有效的提高，两组之间的护理效果差距较大P＜0.05有研究价值。结论：通过对凶险性前置胎盘手术患者在护理中使用综合性护理模式，患者的不良妊娠结局得到了显著的改善，同时有效的提高了新生儿的出生质量，此种方法值得进一步的推广与应用。 

简介：【摘要】目的本文主要探究分析产科凶险性前置胎盘手术患者在护理中实行综合性护理模式，其护理干预下凶险性前置胎盘手术患者的不良妊娠结局以及新生儿出生质量的状况。方法：以抽样的方式在我院自2021年10月份至2022年10月份期间接收的86例凶险性前置胎盘手术患者为本次探讨对象。并通过单双数的分组方式分为两组，即为参照组、研讨组，参照组给予凶险性前置胎盘手术患者常规护理模式，研讨组给予凶险性前置胎盘手术患者综合性护理模式。每组各有43例。分析组间干预效果。结果：研讨组凶险性前置胎盘手术患者的不良妊娠结局经过综合性护理后得到了有效的改善，同时新生儿的出生质量得到了有效的提高，两组之间的护理效果差距较大P＜0.05有研究价值。结论：通过对凶险性前置胎盘手术患者在护理中使用综合性护理模式，患者的不良妊娠结局得到了显著的改善，同时有效的提高了新生儿的出生质量，此种方法值得进一步的推广与应用。 

简介：【摘要】目的本文主要探究分析产科凶险性前置胎盘手术患者在护理中实行综合性护理模式，其护理干预下凶险性前置胎盘手术患者的不良妊娠结局以及新生儿出生质量的状况。方法：以抽样的方式在我院自2021年10月份至2022年10月份期间接收的86例凶险性前置胎盘手术患者为本次探讨对象。并通过单双数的分组方式分为两组，即为参照组、研讨组，参照组给予凶险性前置胎盘手术患者常规护理模式，研讨组给予凶险性前置胎盘手术患者综合性护理模式。每组各有43例。分析组间干预效果。结果：研讨组凶险性前置胎盘手术患者的不良妊娠结局经过综合性护理后得到了有效的改善，同时新生儿的出生质量得到了有效的提高，两组之间的护理效果差距较大P＜0.05有研究价值。结论：通过对凶险性前置胎盘手术患者在护理中使用综合性护理模式，患者的不良妊娠结局得到了显著的改善，同时有效的提高了新生儿的出生质量，此种方法值得进一步的推广与应用。 

简介：【摘要】目的本文主要探究分析产科凶险性前置胎盘手术患者在护理中实行综合性护理模式，其护理干预下凶险性前置胎盘手术患者的不良妊娠结局以及新生儿出生质量的状况。方法：以抽样的方式在我院自2021年10月份至2022年10月份期间接收的86例凶险性前置胎盘手术患者为本次探讨对象。并通过单双数的分组方式分为两组，即为参照组、研讨组，参照组给予凶险性前置胎盘手术患者常规护理模式，研讨组给予凶险性前置胎盘手术患者综合性护理模式。每组各有43例。分析组间干预效果。结果：研讨组凶险性前置胎盘手术患者的不良妊娠结局经过综合性护理后得到了有效的改善，同时新生儿的出生质量得到了有效的提高，两组之间的护理效果差距较大P＜0.05有研究价值。结论：通过对凶险性前置胎盘手术患者在护理中使用综合性护理模式，患者的不良妊娠结局得到了显著的改善，同时有效的提高了新生儿的出生质量，此种方法值得进一步的推广与应用。 

简介：【摘要】目的：奥扎格雷针剂联合血府逐瘀胶囊治疗频发短暂性脑缺血发作的临床价值。方法：选取我院2021年12月-2022年12月收治的58例频发短暂性脑缺血患者，按照随机数字法分为对照组和观察组各29例，对照组采用血塞通治疗，观察组采用奥扎格雷针剂联合血府逐瘀胶囊治疗，比较两组的治疗效果。结果：观察组治疗效果高于对照组，差异有统计学意义( P <0.05)。治疗后观察组NIHSS评分显著低于对照组，差异有统计学意义( P <0.05)。观察组的不良反应发生率显著低于对照组，差异显著（P＜0.05）。结论：在血府逐瘀胶囊治疗基础上加用奥扎格雷针剂治疗短暂性脑缺血发作，可提高治疗效果，值得推广使用。

简介：

简介：摘要：

简介：摘要：发电厂继电保护及自动控制技术在解决电力系统运行问题和提高供电可靠性方面发挥了关键作用。通过引入先进技术，可以及时检测故障并采取保护措施，保证电力系统的安全运行；同时，自动控制技术能够提高发电厂的运行效率和响应速度，降低操作人员的负担。所以，本文通过对发电厂继电保护与自动控制技术的优化策略进行了重点分析，对于电力系统的运营和管理具有重要意义。并且通过不断创新和应用先进技术，可以进一步提高发电厂的稳定性和可靠性，满足不断增长的电力需求，推动电力行业的可持续发展。

简介：【摘要】目的：分析在老年高血压护理中开展健康教育的作用及满意度。方法：本次研究病例抽取我医院收治的老年高血压患者60例，经过随机数字表法将其分成观察组与对照组，每组中各有30例患者。对照组采取常规护理，观察组则添加健康教育护理干预,将两组取得的护理效果进行比对。结果：护理后，观察组患者对疾病与治疗相关知识的掌握度、遵医用药行为以及自护能力同对照组相比均显著提高，血压控制效果优于对照组，最终获得的护理满意度评分高于对照组，（P＜0.05）。结论：在老年高血压患者护理中加强健康教育干预，可进一步提升患者对疾病和健康知识的掌握度，增强患者遵医用药行为以及自护能力，从而提高患者的血压控制效果以及护理满意度。

简介：摘要：目的：对比甲硝唑、奥硝唑预防口腔颌面部手术后感染的效果。方法：在我院行手术治疗的口腔颌面部患者中选取 120 例，时间：2023年1月~2023年12月，随机将 120 例分为均衡的两组，对照组 60 例，观察组 60 例，治疗时，将甲硝唑给予对照组。将奥硝唑给予观察组。对比组间疗效、细菌清除率、满意度。结果：组间疗效对比（P=0.000）,组间细菌清除率对比（P=0.174）。结论：口腔颌面部术后感染治疗时选择奥硝唑，与甲硝唑相比，疗效更佳，可清除细菌，预防感染，提高满意度，值得选用。

简介：

简介：摘要：新课改提出后，对于初中阶段的学生来说，音乐学科是发展学生核心素养的重要载体，通过学习与鉴赏音乐作品，培养学生良好的音乐素养。所以初中音乐教师要重视音乐教学策略的改进与创新，丰富学生艺术情感，激发学生的学习兴趣，提升音乐水平。由此，本文分析了新课改下初中音乐教学中激发学生学习兴趣的策略，以供参考。

简介：