简介：要说梅兰芳，尽人皆知他是京剧表演艺术大师；要说“象征主义”，可就让人挠头了：“象征主义”是什么呀?再说，梅兰芳跟“象征主义”有什么关系呀?

简介：

简介：

简介：

简介：历史舞台上，耀眼的帷幕徐徐拉开，光怪陆离的场景逐一呈现。眼前这一出，时间是战国；地点呢，也许是在当时宋国蒙地的漆园吧。漆园官署极其简陋，茅草屋顶修剪不齐，梁柱椽子斧削不直。官吏不多，公务也不多。衙署后面有个半亩大的园子，绝无亭台阁榭，却有花阴竹影，蝶飞蜂舞。

简介：大千世界无限神奇，我们的汉语言同样奇妙。比方“翡翠”原是翠鸟，后来移用到玉石上，指翠绿色的硬玉；“杜鹃”原是布谷鸟，后来移用到花木上，指杜鹃花，传说是杜鹃啼血把花儿染红的：“玫瑰”原是红色玉石，也移用到花木上，指红艳浓香的玫瑰花。

简介：多才多艺的“京漂”诗人安乐公主宅第深处，富丽堂皇的散花殿里，一支豪华而庞大的乐队在演奏。刚奏罢《乌夜啼》《广陵散》等清商曲，接着又演奏颇有异域风情的《伊州曲》。

简介：提起赫耳墨斯，大家难免困惑：赫耳墨斯是个什么样的神话人物啊？之所以产生这样的困惑，是因为无论读古希腊神话传说，还是读荷马史诗，看到的赫耳墨斯总是头戴一顶展开双翼的帽子，脚穿一双鼓动双翼的飞鞋，手拿一支上有双翼、下缠双蛇的魔杖，

简介：如果我们能够穿越时空隧道，回到公元8世纪末至9世纪初的唐代，回到这个当时全世界最文明、最繁华、最强大的中华帝国，我们会看见些什么呢？

简介：炎炎夏日，吃上一片沙瓤大西瓜，那叫一个爽!在舒心惬意的同时，我们会想起鲁迅笔下故乡西瓜的传奇故事。少年闰土对“迅哥儿”说：“晚上我和爹管西瓜去，你也去。”“月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”（义务教育课程标准实验教科书语文九年级上册《故乡》）西瓜就这样进入我们现代文学经典。不过，从生物学的角度看，五代以前的古典诗文，所写的“瓜”并不是西瓜。

简介：对联是中国特有的语言文化形式。当你在中国名胜地旅游时，就会发现它无处不在，而在外国名胜古迹处是难以见到它的踪影的。对联，又叫楹联，是建立在汉语对称美基础之上的语言文字艺术。例如庐山瀑布联：

简介：从新春到仲夏，神州大地上弥漫着喜悦欢欣的气氛。从正月初一（即“元日”“元旦”，又叫“三朝”“四始”等等，也就是现代所说的“春节”）开始，有“人日”（正月初七，人类的生日），“上元”（即正月十五元宵节、灯节），“走百病”（正月十六），“送穷”（正月二十九，是正月最后一个“九”，称为“穷九”，借以送走穷困）；然后是“迎富”（二月初二，龙抬头，又叫春龙节或青龙节），“社日”（即春社、新社），

简介：我们的生活富有韵律感，因为每一年都周而复始地经历着春、夏、秋、冬；我们的生活又富有文化美，因为春夏秋冬四季都有色彩斑斓的节日。近年青少年学生模仿西方人过圣诞节、情人节，其实跟西方文化对照看，我们的传统节目源远流长，丰富多彩，更值得我们珍惜。

简介：陶渊明的诗句“采菊东篱下，悠然见南山”（义务教育课程标；佳实验教科书·语文八年级下册《饮酒》）影响太深远了，以致人们都认为“晋陶渊明独爱菊”（义务教育课程标准实验教科书·语文八年级上册《爱莲说》）。

简介：在《阿长与〈山海经〉》（义务教育课程标准实验教科书语文八年级上册）中，“迅哥儿”看到“远房的叔祖”周兆蓝先生的书斋里有很多书，“制艺和试帖诗，自然也是有的”。他“最爱看的是《花镜》，上面有许多图”；而他最向往的，是这位叔祖提起过“一部绘图的《山海经》”。“迅哥儿”之所以首先提到“制艺和试帖诗”，因为这位叔祖是个秀才；之所以对“制艺和试帖诗”不感兴趣，是因为它们都是科举考试规定的公式化的诗文。

简介：我们读乐府民歌《木兰诗》（义务教育课程标准实验教科书·语文·七年级下册），认识了一位南北朝时候的巾帼英雄，记住了“木兰”这个千古流芳的名字，往往还想深究：“木兰”是一种什么样的花木？植物学的“木兰”，跟这位巾帼英雄“木兰”，是否相称？

简介：今天的孩子常问：古代的孩子除了读书，还喜欢玩什么？古代的孩子喜欢玩的游戏很多，放风筝、骑竹马、荡秋千、捉迷藏、蹴鞠（踢球）、踢毽子，等等，都是古代孩子们喜欢玩的。这里要说的一种游戏，叫“斗草”。

简介：唐高宗李治视力越来越差，总想到明亮开阔的地方去。这天提早散了朝，心血来潮，乘着辇就往宫外走。路过沛王府，远远就听见笑语喧哗。他不许宦官通报，悄悄进入沛王府中。穿过回廊曲槛，越往里走，笑闹声越震耳。来到后花园一看，原来是沛王和英王兄弟俩在玩斗鸡呢。

简介：我们对下面这个经典故事，大都耳熟能详——在伦敦郊外的一片小树林里，浓荫匝地，虫鸟和鸣。一个大男孩围着一棵老树端详着。他看到一块树皮在微微蠕动，便轻轻撬开树皮，发现两只奇异的甲虫，是他在昆虫学家威廉表兄那里从未见过的!大男孩马上把它们抓在手里，兴奋地仔细观察起来。这时，树皮里又爬出一只甲虫，大男孩

简介：你听说过“审美综合症”吗?据说，许多人在游览佛罗伦萨的时候，面对大卫塑像，受到强烈的美感冲击，感到眩晕、心悸，甚至抽搐、昏厥。这就是强烈的审美体验导致的心理和生理反应，人们称为“审美综合症”。