简介：摘要：学困生因为学习不好而自卑，这种自卑心理会降低其学习兴趣和积极性，使其成绩进一步下滑，所以学困生在自卑心理影响下会陷入一个恶性循环中。本文主要对农村小学学困生自卑心理的成因进行分析，同时阐述了对应策略，希望对学困生自卑心理的消除具有一定参考意义。

简介：摘要：积极心理暗示的影响主要体现在个人认知、情绪和行为等方面。在认知方面，积极心理暗示可以改变个人的自我认知、自我评价和自我概念。在情绪方面，积极心理暗示可以减轻负面情绪、增强积极情绪和心理幸福感。在行为方面，积极心理暗示可以促进个人的自我效能感、激发内在动机和改变行为选择。本文主要探讨积极心理暗示在课堂教学中对学生心理韧性的培养和自我效能感提升。

简介：【摘要】 目的 探讨中年结直肠癌造瘘患者不同时期的心理特点及相对应的心理干预。方法 通过分析中年结直肠癌造瘘患者的心理状态，找出相应的护理措施。结果 中年直肠癌造瘘患者的不良心理状态得到改善，逐步恢复健康。结论 恰当的心理指导，是获得健康的重要组成部分，有利于提高中年直肠癌造瘘患者的生活质量。

简介：摘要：学困生属于客观存在的学生群体，在教育中处于弱势群体，其因为父母和教师的不认同、其他同学的疏远等而产生自卑、失落等负面情绪，当这些情绪积累到一定程度时就会发展为心理问题，学困生的心理健康和学校、家庭、社会等因素存在直接关联，其中家庭教育的影响对学困生的心理健康影响尤为重要。本文首先对家庭教育对农村学困生心理健康的影响进行分析，然后提出了针对性的家庭教育指导策略，期望通过有效家庭教育帮助学困生“脱困”。

简介：【摘要】目的：探讨 急性闭角型青光眼护理中心理护理干预的临床应用 ， 同时 分析 效果 。 方法： 试验对象选自 2019年 1月 -2020年 1月，总计 60例。按照随机表法分为两组，每组 各 30例。参照组实施常规护理，研究组在上述基础上联合心理护理干预，比较两组患者临床各项指标（眼压、住院天数）以及 SDS、 SAS评分。结果： 研究组患者眼压水平以及住院天数明显低于参照组，差异具有统计学意义（ P＜ 0.05）。研究组 SDS、 SAS评分分别为（ 36.48±2.17）分、（ 37.25±2.05）分低于参照组的（ 47.25±3.05）分、（ 46.34±2.69）分，差异具有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论： 心理护理干预在急性闭角型青光眼患者中的应用具有较高护理价值，可有效控制疾病，促进患者尽快康复。值得临床推广。

简介：【摘要】目的：讨论及研究全科治疗老年慢阻肺期间配合心理疏导的效果。方法:本次选择80例患者，时间为2023年1月份至2023年12月份，随机平衡分成对照组和实验组，每组40例患者，对照组常规护理，实验组临常规护理配合心理疏导，分析两组患者的心理资本、希望水平，明确患者的生活质量。结果:实验组患者的生活质量更佳，心理资本、希望水平得到改善，P<0.05。结论：在老年慢阻肺治疗期间提供全科治疗时开展心理疏导，可以提高患者的生活质量，改善患者的心理资本、希望水平，值得提倡。

简介：