简介：

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简介：摘要：在小学语文教学中，创设情境教学法可以使课堂教学气氛更加活泼，在过去的小学语文教育中，有关情境教学的形式相对较为简单，老师们主要是利用多媒体教学的形式来为学生创造图片或者视频情境，这种单一的情境创设形式和情境教学方法并不能将创设情境教学法在小学语文教育中的应用价值完全体现出来。所以，语文老师要以学生学习的需要为依据，持续地对教学情境创设方式进行研究与创新，为学生创设多元化的教学情境。

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简介：摘要：随着社会的发展和国情的需求，高考形势逐渐向学生的能力水平方面靠拢，不再是单纯的应试教育。而语文作为语言和文化的综合学科，本质上是阅读及写作的整合项目，它不仅是一切学科的基础，也是决定学生综合能力的要素。按比例分析，阅读和写作占据了该学科的主导地位，贯通着该学科的纵横面，并且在教育意义层面来看，阅读和写作也是紧密相连的，教育工作者应该在授学过程中把阅读和写作相结合，引导学生在阅读中掌握写作的技巧，并在写作时运用阅读的素材，使两者相互促进。因此在高中的语文教学中，教师可以通过阅读和写作的互动来提高教学效率，让学生在语文科目上的独立思考能力和综合水平得到提升。

简介：摘要：低年级小学生正是爱玩的阶段，难以静下心来认真读书，一旦陷进去，就能发现各种新鲜事物，可以提出很多问题，产生自主阅读的行为。在语文阅读指导方面，要提高低段学生的阅读能力，就要让他们陷入到阅读情境中，文本中出现他们感兴趣的内容，结合恰当的引导方式，让学生进行深度地阅读，增强他们坚持阅读的意识，以此来培养他们良好的应对兴趣、习惯和能力。

简介：摘要高中美术教育是进行美育的重要途径，也是素质教育的重要组成部分，因此，为了提高学生的整体素质，发展学生的审美能力，提高更有效的教学方式方法。

简介：摘要课堂评价是评价的一个重要组成部分，也是数学课堂教学中不可缺少的部分。《课程标准》中明确指出“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。以下针对小学数学课堂教学评价进行探讨分析，以供借鉴参考。

简介：摘要：随着课程改革推进，教育教学本质浮出水面，教育教学中，更加重视培养孩子的综合素养，更加重视通过教育教学将当代的小学生们培养成雅行少年。在小学音乐教育教学中，开始重视音乐欣赏教学。音乐欣赏教学是小学音乐学习的一部分，在日常音乐教育教学中，教师作为小学音乐教学的执行者，如何通过小学音乐欣赏学习提高学生音乐素养是小学音乐教师必须重视的问题，本文我们将从新课程下小学音乐欣赏教学现状、新课程下小学音乐欣赏教学方法探究两方面对于“新课程下小学音乐欣赏教学方法”进行探究，以提升小学音乐欣赏教学有效性。

简介：摘要：在新课改的背景下，小学美术教学探索多学科融合已成为一种趋势。在人教版小学美术教材中，多学科融合主要体现在以下几个方面：首先，美术与语文融合。在教学中，通过阅读、分析名家作品和学习美术史、美术理论等，让学生掌握相关语言和文化知识，加深对美术作品的理解和欣赏。其次，美术与科学融合。在教学中，了解颜色的光谱原理、人体结构的比例原理等科学知识，将其运用到美术创作中，提高学生的综合素质，培养学生的科学素养。最后，美术与数学融合。在教学中，掌握图形的构成、比例大小、面积等数学知识，并应用到创作中，从而提升学生的美术创作能力和数学应用能力。综上所述，人教版小学美术教育注重多学科的融合，在教学中运用多种方法和手段，使不同学科的知识和技能相互渗透、相互促进，使学生在艺术创造中不断提升自己的学科素养。这样的教育模式侧重于培养学生的创造力和综合素质，符合新课改背景下小学教学的发展方向。

简介：摘要：随着教育改革工作的不断完善，核心素养的培养也受到了学校和教师的普遍关注，在小学数学教学的过程当中，通过培养学生的核心素养，能够激活学生的数学思维，提高学生的学习兴趣，帮助学生打下更加坚实的数学基础。基于此，本文主要讨论了基于核心素养视角的小学数学教学策略。

简介：摘要：“互联网+”课堂教学模式，能够让数学教学活动主题化、微型化、碎片化，把数学课堂活动的主导权交给学生。教师要结合小学生的实际认知能力和学习需求，科学设定“互联网+”教学目标和方案，以此来提高数学教学的质量和效率，培养学生良好的数学综合素养。在小学数学教学工作中，教师要运用“互联网+”课堂教学模式，把复杂、抽象的数学知识直观化，帮助学生找到适合自己的学习技巧与方法，真正提高数学学习质量。

简介：摘要：当今社会对学生的信息素养要求较高，微课程能够改善传统教学中存在的问题，增强学生的学习兴趣。因此，信息技术教师要改变传统的教学思路，充分发挥微课程的应用价值，加强学情分析，打造高质量的信息技术课堂，提高学生获取信息和使用信息的能力，促进学生个性化发展。

简介：教育技术作为教学中一种便捷、有效的方式,在幼儿教育领域发挥着日益重要的作用,它将一些普通条件下无法实现或无法观察到的教育教学过程或现象,生动而形象地显示出来。让幼儿通过自己的感知、观察身临其境地探索发现周围的物质世界,从而获得粗浅具体的科学知识和技能,提高幼儿语言运用的创造性,培养幼儿的创新能力。

简介：[摘 要] 为了着力提升小学低年级学生的计算能力，教师不仅要引领学生深入浅出地探究计算原理，还要指导学生孰能生巧地掌握计算方法，也要引导学生循序渐进地形成良好的计算习惯。然而，如果学生探究计算原理、掌握计算方法以及培养计算习惯的过程太过于枯燥乏味，那么，学生在参与计算练习时，就会表现的注意力不集中、消极被动、缺乏实效。鉴于此，小学低年级数学教师要采取一些行之有效的策略将计算教学游戏化，据此提升小学低年级数学计算教学的实效性，全面提升小学低年级学生的数学计算能力。本文将在理论联系实际的基础上，详细论述小学低年级数学计算教学游戏化的一些有效策略。

简介：[摘要]项目导向教学模式是一种全新且高效的教学理念和方法，此模式为大学英语的教学和改革创新提供了新的思路。本文在介绍项目导向理论的基础上，探讨了项目导向教学模式的特点和在大学英语课堂中应用项目导向教学模式所存在的主要问题以及针对这些问题提出的一些解决途径。

简介：摘要；随着我国教育的深化改革，以往传统的教学手段已经不能适用于现在的教学实情，教师不能还是安于现状采用说教式、填鸭式、灌输式的教学手段。而是要不断的更新自己的教学理念，改变以往的旧观念，采用新型有效的探究式教学模式，才能有效的提高教学质量。尤其是初中物理是整个义务教育阶段中的重点学科，也是一门实践性、科学性很强的学科。为此，在初中物理教学中应用探究式教学策略是很有必要的，通过探究式教学的方法能够帮助学生更加深入的理解和掌握相关的概念、规律以及实验方面的知识。并且还能增强物理课堂教学的趣味性，促使学生能够主动参与到课堂活动中，引发他们的探究欲好奇心，从而有效的提高学生综合素养的养成。为此，本文以此通过探讨探究式教学在初中物理教学中的应用策略进行研究。

简介：摘要：在小学语文阅读教学中融入现代信息技术，有助于教师为学生创造愉悦的学习环境，增加阅读教学的感染力，激发学生的阅读兴趣和求知欲望。经过多年的教学实践，很多教师已经明白，在小学语文阅读教学中融入现代信息技术已势在必行。在本文中，笔者分析了小学生缺乏语文学习兴趣的原因，并且在此基础上提出了一系列运用多媒体信息技术提升学生阅读素养的方案。

简介：摘要：情感朗读是学生们在学习语文阅读时需要运用大声朗读去体会阅读中的含义，去感受阅读中的情感跟节奏感的一种方式。在小学阶段的语文教学中，使用朗诵方式进行教学，可以让学生们获取更多的学习兴趣。运用自主朗读，可以让学生们自行体会到古诗词里面所包含的情感；进行互动朗诵可以增加学生们对古诗词的感情；通过朗诵，可以提升学生们对古诗词的理解能力，也可以让学生们更快的了解古诗词。教师们应该正确指导古诗词的意义，要从多方位的进行实践练习，进而出现教学的动力。基于此，本文从情感诵读在小学语文古诗词教学中的应用出发，探索小学语文教师的课堂展开方式，旨在为教师课堂教学的开展提供方向。

简介：摘要：在小学阶段，阅读能力是学生学习英语的基础，更是对学生英语学习能力的重要检验。学生在小学阶段要通过大量的阅读来提高英语阅读理解能力，为以后的学习奠定基础。然而，由于小学生没有养成良好的阅读习惯。所以普遍存在着不喜欢英语学习，听讲积极性不佳等问题。为此，教师要进行教学方法的优化和改进，更好地培养小学生的英语阅读能力。