简介：

简介：《语文课程标准》（2011年版）指出,“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”,明确了语文课程应该学什么。在学习语文知识和发展语言文字运用能力的过程中,需要注意不能把语文课变成纯粹的语文知识学习的课程,而是要结合语言具体情境,让学生在语言所创造的美好情境中,通过语言实践体验的过程,丰富情感认知,增加语文知识,形成语文能力。怎样用好语言情境发展学生语言文字运用能力呢？语言文字的赏析是重要的途径之一。

简介：摘要幼儿时期是孩子语言发展过程中特别重要的一个时期,提高幼儿的语言表达能力，是幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务。怎样去提高呢？首先教师必须掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练。其次是要让幼儿多看、多听、多说、多练。最后教幼儿礼貌用语，培养良好的语言习惯。这样，幼儿的语言一定会得到健康的发展。

简介：摘要幼儿时期是学习语言的最佳阶段，所以在幼儿园教学过程中，幼儿园教师要采用正确的教学模式加强学生的语言教育，培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对社会各个方面的认知。在幼儿语言教育中运用绘画，能使幼儿语言发展得到有效的促进，因为绘画是一种特殊的图语，是幼儿语言教育中的一种重要交流工具。

简介：

简介：摘要：当今，随着我国经济的加快发展，我国教育课程改革的顺利进行，传统的教学方式已经不能适应现代教育的发展需要，素质教育的理念受到了更多教育工作者的认可。在高中语文的教学过程中，教师要采取科学有效的教学语言，促进学生的综合素养不断提升。良好的课堂教学语言，不仅要有示范性的功能，更需要具有审美性和启发性。在本文中简要介绍了高中语文教学中良好教学语言的重要意义，并根据现阶段高中语文教学语言存在的问题，提出了相应的教学策略，希望广大教育工作者提出宝贵意见。

简介：摘要：小学生构建数学知识体系，进行数学语言的准确表达以及交流，成为低段数学教学中的重要课堂活动，小学生认识数学，形成逻辑思维，在数学语言规范以及有效思维发展中，培养学生的数学语言表述能力显得尤为重要。教师作为课堂教学的主导，积极的让学生掌握数学语言，并能在课堂教学实践中学会对数学语言进行提炼，通过思维的有效活动，让学生自主发现问题，分析数学语言的应用方式，共同解决问题中强化学生的语言表述能力。教师在教学过程中，采用多样化的教学方法，构建趣味课堂，适合的环境中启发学生进行数学语言的表述，提高学生的数学素养。

简介：

简介：摘 要：组织开展英语情景剧表演活动,不仅提高学生英语学习兴趣,增强学生英语应用能力,丰富学生的校园文化生活,拓展学生学习英语的内容,更重要的是极大地调动了学生学习英语的积极性,提升了学生的整体素质。本文就组织开展英语情景剧表演的意义谈了一些体会和建议。