简介：【摘要】：目的 通过进行对比实验研究在围产期妇幼保健中实施预防保健相关措施的临床应用效果。方法 实验对象选自于我院产科接收的处于围产期的孕妇共计146人，并在分组后实施不同措施，一组是参照组有73人，本组实验对象采用产科常规保健措施即可；另一组是实验组有73人，本组实验对象则是加入预防保健的相关护理内容，在实验期间对比两组分娩情况、分娩时不良情况发生率、对保健护理措施的满意度。结果 实验组孕妇采用自然分娩的概率是89.04%，而参照组的概率仅为60.27%，两组数据之间差异很明显且P＜0.05；统计分娩期间两组发生不良情况，实验组发生早产、产后出血、胎儿窘迫、胎儿发育迟缓的概率依次为0%、1.37%、0%、1.37%，相比于参照组的数据结果4.11%、6.85%、8.22%、5.48%来说，具有显著性优势与差异且P＜0.05；通过问卷考察两组实验对象对保健措施的满意度，实验组的满意度高达98.63%，而参照组的仅为73.97%，数据之间差异很明显且P＜0.05。结论 在围产期妇幼保健过程中加入预防保健的内容，能够有效提高自然分娩的概率，降低分娩时发生不良反应的次数，确保母子的安全。

简介：摘要：问题是数学教学的心脏,数学学习的过程也是一个不断解决问题的过程。只有在问题的引导下，学生才能更好地进行学习，才能更好地进行思考。所以，在数学的教学过程中，要积极地创设出生动、有趣、贴近生活的问题情境，让学生亲自体会到活动的全过程，亲自感受到数学的魅力和生命力，并利用这些问题情境，将学生的学习积极性发挥出来，让学生积极地、愉快地投入到学习中，让学生能够积极地获取知识，发展自己的思维，让学生对数学产生浓厚的兴趣。