简介：摘要： 素质教育大环境下，幼儿园及幼儿教师需积极转换教育理念，充分结合幼儿天性特点，开展个性档案记录实践研究，积极促进教师专业成长。从而引发幼儿学习参与兴趣，加强师生、幼儿间情感互动沟通，保障其身心健康发展，全面提升幼儿综合素养，推动教师专业成长。本文结合当前幼儿教学状况，具体阐述幼儿个性档案记录实践及促进幼儿教师专业成长策略探究。
幼儿个性档案的记录实践研究与促进教师专业的成长的实施
