简介：摘要:随着我国社会经济快速发展，在社会、家庭、学校等多重复杂影响下，大学生心理健康问题频发，大学生的心理健康问题被广泛关注，国家对此也越来越重视。素质拓展训练是一种体验式教育模式，以体验为核心兼具挑战性、团队性、趣味性、智慧性。本文通过将心理健康教育融入素质拓展训练的教育模式，试图优化探索高校心理健康教育新路径，提升心理育人质量。
简介：摘要：随着时代的发展，信息技术科技的日新月异，程序设计能力已经成为现代人的重要能力之一。然而在小学信息技术程序设计教学中，教师教学关注学生知识技能的训练，而非学生灵活运用所学内容应用于生活的能力。因此本文探究基于“教学做合一”的理论，以“做”为基，开展教学活动，围绕学生程序设计的应用能力培养的策略研究。
简介：摘要：小学学生年龄较小，受制于认知范畴与知识学习而未能形成成熟的思想，他们渴望获得独立却不具备独立能力，道德与法治课程的开设能够给予学生们正确的指导和帮助。而教师的指导必须要与学生的亲身体验有效契合才能够获得更好的效果。道德与法治课程的主要教学目标就是要让学生们明确如何成为守法公民，如何避免虚度生活。高质量的课堂教学能够给学生们带来更加丰富的学习体验，教师应该围绕道德与法治课程教学目标制定切实可行的教学目标，帮助学生们正确认知道德与法治课程，提升学生们的参与深度，实现学习主动性与自觉性的同步提升。
探究高校中素质拓展训练对大学生心理健康的影响及课程实施条件
基于“教学做合一”的小学信息技术程序设计教学策略的实践研究——以五年级“穿越迷宫”一课为例
小学道德与法治课程资源的开发与利用
