简介：摘要：众所周知，随着我国课程改革的不断深入，对于新课程的适应状况的研究成为了当今教育界的关键问题。其中由于政治教师对时事政治的教学融合工作对高中政治教师思想政治新课程的研究也将进行系统的研究。在信息技术与数字化科技的不断发展中，将时事政治与传统的思想政治教学的结合，时事政治与思想政治思想相碰撞，也是思想政治课程一个具体的适应过程。思想品德教育是整个教育过程最为基础的一步，当前各大教学最为重视的就是思想政治教育开展工作，因此，创新思想政治教学方式，提出具体的高中政治教师新课程的适应策略，是本文的主要研究对象。
简介：摘要：伴随着我国教育改革的发展大势，教育领域逐渐认识到传统教学模式消解学生课堂主体地位所产生的的危害，因此开始探索搭建以学生为主体的课堂模式。而对于高中政治这类传递社会人文知识的学科，学生的充分参与能够有效提升教学品质与效率，加之高中阶段学生已经具备较为完善的认知能力，发挥其学习主体地位则能够使其完全融入课堂之中进而构建高效课堂模式。基于此，本文将简要分析构建在高中政治课堂发挥学生主体作用的现实依据，并系统阐述教师应采取何种措施保障学生的课堂主体地位。
探究时事政治与高中思想政治教学融合
如何更好发挥高中政治课堂中学生的主体作用
