简介:摘要:自从“双减”政策在全国各地落地生根后,校园又成为了教育的主阵地。教育部提出的“双减”,目的是基于当前学生学业压力大、负担重,为了减轻孩子过重的学业负担,减少学生和家长课外辅导的负担。但是,“双减”减的孩子学业负担,家长依然重任在肩,教育是是需要学校﹑家庭和社会的共同承担的责任。那么如何才能在“双减”背景下保证家庭教育质量,营造和谐的家庭氛围,呵护孩子健康成长呢?我认为家长可以尝试“三深三试”,以此提高家庭教育效率。所谓的“三深”教育就是:一、深入全面了解孩子的学习情况,理解尊重孩子;二、深入沉浸式陪伴孩子的成长,提高家庭教育的效率;三、深入领会“双减”理念,广泛阅读学习先进的家庭教育理论,科学指引将理论用于实践。“三试”的教育就是一、家长尝试放手,让孩子独立完成作业检查作业,养成良好的学习习惯;二、尝试让孩子做一些力所能及的劳动,展开劳动教育,在劳动提升能力、全面发展,提高孩子的协调能力、动手能力;三、尝试精简校外课,精准辅导,孩子需要、适合孩子才是关键。
简介:摘要:随着人们环保意识的提高和社会对节能减排的要求不断增强,节能绿色环保建筑材料的应用已经成为建筑行业的重要发展趋势。在传统的建筑施工中,由于过度依赖传统材料,如砖、水泥等,使得建筑行业面临着能源消耗大、环境污染严重等问题。因此,探讨节能绿色环保建筑材料在工程施工中的应用已成为建筑行业发展的重要议题。本文旨在从节能、绿色、环保建筑材料的概念和定义出发,探讨这些材料在建筑施工中的应用。具体而言,将从建筑外墙材料、建筑屋面材料和建筑内部材料三个方面探讨这些材料在工程施工中的应用,分析其在建筑施工中的优势和实际应用情况。同时,将结合成功的应用案例分析,总结实践中的经验和教训,并为未来的发展展望和建议提供有益的参考。
简介:【摘 要】目的:研究外伤性鼓膜穿孔患者接受目标性心理护理对患者心理状态的影响方法:将医院在2021.8月份至2023.2月份诊治的60例外伤性鼓膜穿孔患者当作研究对象,分成实验与常规进行分别护理,分组方法为抽签分组,实验组接受目标性心理护理,常规组接受常规护理,对护理效果进行比较。结果:护理后实验组护理满意度高于常规组,P<0.05;护理前两组的焦虑、抑郁评分相比无明显差异,P>0.05,护理后实验组的焦虑、抑郁评分显著低于常规组,P<0.05。结论:目标性心理护理在外伤性鼓膜穿孔患者中的应用,会调节患者不良心理状态,使患者提升护理满意度,值得运用。
简介:摘要患儿 男,3岁10月龄,因“间歇发热2周伴咳嗽、气促”入上海交通大学医学院附属仁济医院(南部院区)定点医院隔离病房。患儿病初发热,确诊为新型冠状病毒肺炎(简称新冠肺炎),热退2 d再次持续高热>3 d伴气促、吸气性凹陷,胸部CT示右肺下叶片状密度影,诊断“重型新冠肺炎”,行支气管镜肺泡灌洗,宏基因组病原检测确诊为混合肺炎支原体感染,治疗好转出院。提示临床医生诊治重型新冠肺炎时需警惕混合感染。