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同课异构：在“同”的基底上来讨论“异”

作者：周周
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2021-01-02
出处：《教育学文摘》 2020年第28期
机构：贵州师范学院贵州贵阳 550018

简介：摘要：同课异构，应在“同”的基底上来讨论“异”。归纳起来，“同”有三个基本要素：学科的本质属性、做事情的自然规律和学生的现有需求。
标签：同课异构异同基本要素

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