简介:【摘要】目的:探讨幼儿急疹患儿中性粒细胞计数的改变。方法:选择2019年1月-2021年8月来我院诊治的120例发热患儿,通过回顾性诊断分成上呼吸道感染组(n=62)与幼儿急疹组(n=58),在入院第1d、第3d及第5d抽取患儿末梢血进行血常规检查。结果:幼儿急疹组患儿入院第3d白细胞计数、中性粒细胞绝对数及中性粒细胞百分数明显降低(P<0.05),淋巴细胞绝对数和淋巴细胞百分数明显升高(P<0.05);上呼吸道感染组患儿血常规均无明显变化(P>0.05);幼儿急疹组患儿入院第1d和第5d的血常规与上呼吸道感染组患儿比较无统计学意义(P>0.05),而入院第3d白细胞计数、中性粒细胞绝对数及中性粒细胞百分数明显低于上呼吸道感染组(P<0.05)。结论:幼儿急疹在出疹前会大量消耗中性粒细胞,出疹后中性粒细胞会逐渐恢复正常。
简介:【摘要】目的:分析全凭静脉麻醉下肌松监测联合麻醉深度监测对全麻苏醒过程的影响。方法:选取本院2022年1月-2023年4月收治的76例全凭静脉麻醉手术患者为研究对象,经双盲法分为对照组(n=38)和观察组(n=38),在苏醒过程中分别采用主观评价法和肌松监测联合麻醉深度监测,对比两组不同时间平均动脉压(MAP)、心率(HR)和躁动发生率。结果:观察组拔管时、拔管后30min,MAP、HR无明显变化;对照组拔管时MAP、HR明显升高,拔管后30min恢复正常,且观察组躁动发生率明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:对全凭静脉麻醉手术患者实施肌松监测联合麻醉深度监测,可稳定维持患者生命体征,避免患者在全麻苏醒过程中发生躁动。
简介:摘要:在小学英语教学环节之中,板书设计是巩固课堂知识的基本途径,为了明确小学英语教学的学习目标,并与教学大纲和课程目标相一致,在小学英语板书设计环节,根据学生的水平和能力,设计时兼顾考虑到词汇和语法练习、阅读理解、写作和口语表达等方面的内容,有效提高学生的自信心和学习兴趣。板书设计还可以结合实际生活场景中的项目学习任务,教师鼓励学生将所学知识应用到实践中,让学生在实际情境中运用所学知识,教师及时给予学生有针对性的反馈,帮助学生及时发现和纠正错误,并在教学、实践活动、作业环节的学习中,通过小组合作学习和互动交流,提高学生的沟通能力和团队合作能力,通过开启开放性的问题式学习方式和创意性的项目式学习任务,激发学生掌握的创新思维和解决问题的能力,促进提高学生主动性的英语学习综合素养及能力。