简介：摘要：面对科学技术飞速发展的形势下，建筑事业也迎来信息化时代，而在这一形势下建筑工程造价工作也紧跟时代步伐。在智能化技术的使用中，建筑企业对项目各方面内容均有较好的把控，依托BIM技术与各类计算机软件进行数据分析与管理，以实现工程造价管理目标。文章结合实际，分析建筑工程造价中智能化技术的应用价值，同时展示智能化技术在工程各阶段造价实践的具体内容。

简介：摘要：为了推动建筑事业的健康发展与企业经济效益的提升，工程造价审计工作的重要性日益突出，因此要不断加强工作质量的提升了。要针对造价审计环节予以约束管理，打造完整的造价分析机制，结合相关问题及时开展审计分析工作，充分发挥投资效益，维持工程项目造价监督管理的科学性，实现经济效益和社会效益和谐统一的目标。本文简要分析了建筑工程造价审计的意义，并对造价工程审计存在的问题和优化对策展开讨论。

简介：摘要：绿色建筑提倡节约资源、保护环境、减少污染,实现人与自然的和谐共生,能够在一定程度上促进我国建筑行业的革新发展。近年来，建筑行业受到了社会各个领域的广泛关注，国家也因此加大了对其的建设力度，但随之产生的能源消耗过大以及工程成本过度浪费的问题却愈发严重。基于此，国家相关部门加大了对绿色建筑的重视力度，并对全过程管理的绿色建筑工程造价进行了有效研究，以确保能够对能源消耗过大、工程成本过度浪费的问题进行有效解决。本文对基于全过程管理的绿色建筑工程造价控制方法。

简介：摘要：目的：探究曲美他嗪联合阿托伐他汀对冠心病心绞痛的治疗效果分析。

简介：摘要：目的：探究阿卡波糖与二甲双胍在糖尿病治疗中的效果。方法：100例2型糖尿病（2022年1月-12月）患者用随机数字法分组，对照组用阿卡波糖治疗，观察组用二甲双胍治疗，比较效果。结果：与对照组相比，治疗后观察组空腹血糖更低（P

简介：摘要：目的：探究苯磺酸氨氯地平联合倍他乐克治疗顽固性高血压的临床疗效观察。方法：纳入研究时间内报名参与（2022.1-12）的120例高血压患者单双数随机划分苯磺酸氨氯地平治疗（对照组）和联合倍他乐克治疗（观察组），比较效果。结果：观察组治疗有效率高于对照组（P

简介：摘要：教育肩负着为党和国家培养人才的重任，是国之大计，党之大计。课程思政是一种全新的教学理念，更是一场深刻的教育变革，是对教育理念的再发展，是落实立德树人根本任务的战略措施。在发现、辨别、挖掘、提炼药学专业课程中的爱国情怀、政治思想、法治意识、社会责任、人文精神、文化自信等思政元素基础之上，通过课堂教学设计，构建以“思政元素”为核心的药学专业“课堂教学”模式，培养“德技双馨”、“身心双健”的新时代大国工匠。

简介：摘要：技工院校推行课程思政是立德树人、为各行各业培养德才兼备的技能人才的重要举措，而药学专业思政元素的挖掘则是推进药学专业课程思政改革、完善药学专业课程建设的重要环节。收集、整理对我国药学事业做出过开创性贡献的部分药学家的生平事迹，比较系统挖掘这些药学名人身上的思政元素，为药学专业的课程思政教学改革提供思路。

简介：摘要：音乐是创作者思想、情感、精神的具体体现，学会欣赏音乐才能领悟作者的创作意图，体会作者的思想感情，了解其中的文化价值。组织音乐欣赏活动是培养学生审美能力的重要方法，音乐欣赏教学打开了学生通往音乐世界的大门，是提升学生音乐素养的重要途径。教师要立足音乐学科核心素养，结合学生的发展规律和学习特点，根据音乐教材的特点，设计不同的音乐赏析活动，创建多元化的音乐欣赏课堂，让学生在形象、生动的音乐赏析课堂中陶冶情操，提升素养。

简介：摘要：在我国全面推进新课程改革工作的形势下，人们对于学生的核心素养的培养给予了更多的关注，在这种发展形势下在小学数学课程教学中保证教学的有效性是十分重要的，这样就会对教师的专业能力提出更高的要求。教师在组织开展实际教学工作的时候，教师务必要结合学生的身心特征来采用适合的教学方法来促进学生综合足阳的提升。这篇文章主要针对小学数学高效课堂的创建展开全面深入的研究分析，希望能够对我国小学数学教学工作的未来良好发展有所帮助。

简介：摘要：歌唱是所有艺术表演中最易让幼儿所理解和喜爱的一种音乐艺术。纵观幼儿园唱歌教学的现状，很多唱歌教学活动，一直沿用传统的学习方法，既没有重视幼儿对音乐的感受，又忽略了幼儿对音乐的创造表现。如何才能使幼儿热情地积极地主动地投入到歌唱活动中？本文围绕在歌唱活动教学中教师选择富有趣味性歌唱内容、歌唱教学形式应多样化、重视歌唱作品中的情绪情感的识别、关注幼儿个体差异等教学策略进行具体的论述。

简介：摘要：目前，在我国多数的家庭中，为人父母都不完全具备正确的现代的育儿理念，大部分家长对自己的孩子宠爱和放纵，导致的结果是幼儿在生活中表现出许多不良习惯。良好的生活习惯对幼儿的一生是大有裨益的，而家庭教育对幼儿良好生活习惯的养成有着不可忽视的影响作用！因此在幼儿期，家长应端正自己的教育理念，家园携手助力，共同促进幼儿良好生活习惯的养成是关键。

简介：摘要目的探讨团体接纳与承诺疗法联合药物控制对双相情感障碍(BD)患者躁狂与抑郁程度的影响。方法选取2018年6月至2019年10月温州市第七人民医院收治的BD躁狂发作患者84例作为研究对象，采用随机数字表法将其分为观察组(42例)和对照组(42例)。对照组采取口服碳酸锂缓释片进行药物控制，观察组在对照组基础上联合团体接纳与承诺疗法进行干预，均治疗6周。对比两组患者干预前后的杨氏躁狂评分量表(YMRS)、汉密尔顿焦虑量表(HAMA)、汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评分、接纳与行动问卷第二版(AAQ-Ⅱ)评分、Connor-Davidson心理弹性量表(CD-RISC)评分和生活质量量表(GQOL-74)评分，并统计干预期患者的不良反应发生率。结果干预前两组YMRS、HAMA、HAMD、AAQ-Ⅱ评分、CD-RISC评分差异无统计学意义(P>0.05)。干预后，观察组的YMRS评分、HAMA评分、HAMD评分和AAQ-Ⅱ评分明显低于对照组(P<0.05)，CD-RISC评分高于对照组(P<0.05)；观察组的躯体健康、社会功能、心理功能以及生活质量总分均明显高于对照组(P<0.05)；且干预期间，观察组患者的不良反应发生率与对照组比较差异无统计学意义(P<0.05)。结论团体接纳与承诺疗法与药物控制联合应用于BD患者治疗，可明显改善患者躁狂和抑郁症状，并提高患者心理弹性和生活质量。

简介：摘要目的探讨重复经颅刺激（rTMS）对轻中度阿尔茨海默病（AD）患者精神行为症状及生命质量的影响。方法选取2017年5月至2018年12月在浙江省温州市第七人民医院治疗的轻中度AD患者40例，采用随机数字表法分为对照组与rTMS组，每组20例。两组均给予抗痴呆药物治疗，rTMS组加用rTMS治疗。分别在治疗前后采用阿尔茨海默病评定量表-认知部分（ADAS-cog）、简易精神状态检查量表（MMSE）、神经精神调查量表（NPI）、日常生活能力量表（ADL）、阿尔茨海默病生命质量测量表（QOL-AD）评估两组患者的生命质量和精神行为症状。结果rTMS组和对照组治疗前ADAS-cog、MMSE、NPI、ADL和QOL-AD评分比较差异无统计学意义（P>0.05）。治疗后rTMS组MMSE、ADL、QOL-AD评分高于对照组[（22.80 ± 3.83）分比　（20.30 ± 5.49）分、（63.05 ± 17.24）分比（54.15 ± 9.20）分、（37.55 ± 7.94）分比（31.00 ± 11.45）分]，ADAS-cog和NPI评分（患者版、知情者版）低于对照组[（18.45 ± 4.16）分比（22.15 ± 5.01）分、（57.2 ± 16.25）分比（72.65 ± 39.37）分、（27.15 ± 7.53）分比（34.65 ± 14.91）分]，差异均有统计学意义（P<0.05）；同时rTMS组治疗后MMSE、ADL、QOL-AD评分高于治疗前，ADAS-cog和NPI评分低于治疗前，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论rTMS能有效改善轻中度AD患者精神行为症状，并显著提高患者生活能力和质量。

简介：摘要：国有煤炭企业的专业技术人才管理工作正在突显下列问题,包括:煤矿专业技术人才总量相对不足;高层次、成熟型人才结构性短缺;人才浪费、人才外流,人才使用效益不高的现象依旧比较严重;国有煤炭企业从人才强企战略的高度出发,把培养技能人才（三类人才）作为增强企业核心竞争力和自主创新能力、建设创新型企业的重要举措。煤矿专业技术人才（三类人才）工作主动性、积极性和创造性还没有充分发挥出来。因此，探讨国有煤炭企业干部队伍建设的实际途径，以供参考。

简介：摘要：作为维持学生学习活动，加强小学语文教学质量的重要内容，小学语文课堂教学结构的优化能够提高学生在学习过程中的专注度，激发学生的自主思考能力等，是确保教学质量得以提升的关键。尤其对于小学阶段的学生而言，这时期学生主要依靠教师的课堂设计和引导推动学生开展学习活动，因此以优化课堂教学结构，对小学语文教学质量的提升也具有重要的现实意义。

简介：摘要：近年来，我国教育事业的发展取得了良好的成绩，从而有效的促进了教育教学水平的提升。就小学数学课程来说，其在小学教学结构中属于较为重要的一个学科，要想促进小学数学教学工作水平的不断提升，还需要教师积极的转变陈腐老旧的教学理念，将先进的教学技术和教学方法在实践中加以灵活的运用。将信息技术在小学数学教学中加以实践运用，不但可以有效的促进教学效率和质量的提升，并且也可以营造出轻松愉悦的课堂氛围，调动学生的学习积极性。这篇文章主要针对信息技术与小学数学课程整合展开全面深入的分析研究，希望能够对我国小学数学课程教学工作的良好发展有所帮助。

简介：「摘要」游戏活动氛围宽松、自由，内容丰富多彩，能满足不同层次的幼儿发展需要。其中，材料和教师的指导是影响游戏活动质量的关键因素。材料是游戏活动的物质基础，没有适宜的活动材料，就没有高质量的游戏活动。材料的多与少、繁与简都直接影响着游戏活动。游戏的魅力有时是孩子自主游戏中无意玩出来的，有时是教师有意给予的，这个最近发展区的“度”的把握，就源于我们老师的观察与介入指导。

简介：摘要目的探讨团体接纳与承诺疗法联合药物控制对双相情感障碍(BD)患者躁狂与抑郁程度的影响。方法选取2018年6月至2019年10月温州市第七人民医院收治的BD躁狂发作患者84例作为研究对象，采用随机数字表法将其分为观察组(42例)和对照组(42例)。对照组采取口服碳酸锂缓释片进行药物控制，观察组在对照组基础上联合团体接纳与承诺疗法进行干预，均治疗6周。对比两组患者干预前后的杨氏躁狂评分量表(YMRS)、汉密尔顿焦虑量表(HAMA)、汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评分、接纳与行动问卷第二版(AAQ-Ⅱ)评分、Connor-Davidson心理弹性量表(CD-RISC)评分和生活质量量表(GQOL-74)评分，并统计干预期患者的不良反应发生率。结果干预前两组YMRS、HAMA、HAMD、AAQ-Ⅱ评分、CD-RISC评分差异无统计学意义(P>0.05)。干预后，观察组的YMRS评分、HAMA评分、HAMD评分和AAQ-Ⅱ评分明显低于对照组(P<0.05)，CD-RISC评分高于对照组(P<0.05)；观察组的躯体健康、社会功能、心理功能以及生活质量总分均明显高于对照组(P<0.05)；且干预期间，观察组患者的不良反应发生率与对照组比较差异无统计学意义(P<0.05)。结论团体接纳与承诺疗法与药物控制联合应用于BD患者治疗，可明显改善患者躁狂和抑郁症状，并提高患者心理弹性和生活质量。

简介：