简介:摘要:班级管理中“群体极化”的现象很有可能带来一系列问题,具备群体中的对抗性、成员的情绪不稳定与非理性行为、竞争的爆发式与隐秘性共存等特性。班级群体极化的出现和学生心理特征、学校老师的德育教育和互联网的社群危害有非常重要的联系。预防班级群体极化,应当健全班级管理方案,打造出团结奋进的班集体。班集体的学生是会受群体危害的目标人群,缺乏足够的批判性思考的群体,个人决策很容易受到群体的负面影响迈向极端方向。班级管理的过程中,需要立即纠正群体舆论的极端化对个人带来的不良影响,老师应当充分发挥指导作用,提高群体的凝集力,采用多元化的对策,解决群体极化的负面影响。
简介:【摘要】目的 对于小儿麻醉中应用氯胺酮复合异丙酚的具体方法以及麻醉效果进行探讨。方法 选择2019年12月至2020年12月福建漳州市人民医院接诊的麻醉儿童病人80例作为本次课题观察对象,根据病人的入院顺序对其进行分组,给予其中一组病人间断分次氯胺酮静脉注射麻醉,共计40例纳入到对照组,给予剩余一组病人氯胺酮复合异丙酚微量泵输注麻醉,共计40例纳入到研究组,对比两组病人的麻醉效果。结果 研究组病人的麻醉效果显著优于对照组,两者对比差异明显;研究组病人中出现不良反应情况明显低于对照组,两者对比差异明显。结论 临床中对于小儿麻醉病人提供氯胺酮复合异丙酚麻醉效果确切,能够显著提升麻醉效果,保障麻醉安全性,应该给予大力的推广与应用。
简介:【摘要】目的 对于小儿麻醉中应用氯胺酮复合异丙酚的具体方法以及麻醉效果进行探讨。方法 选择2019年12月至2020年12月福建漳州市人民医院接诊的麻醉儿童病人80例作为本次课题观察对象,根据病人的入院顺序对其进行分组,给予其中一组病人间断分次氯胺酮静脉注射麻醉,共计40例纳入到对照组,给予剩余一组病人氯胺酮复合异丙酚微量泵输注麻醉,共计40例纳入到研究组,对比两组病人的麻醉效果。结果 研究组病人的麻醉效果显著优于对照组,两者对比差异明显;研究组病人中出现不良反应情况明显低于对照组,两者对比差异明显。结论 临床中对于小儿麻醉病人提供氯胺酮复合异丙酚麻醉效果确切,能够显著提升麻醉效果,保障麻醉安全性,应该给予大力的推广与应用。
简介:【摘要】目的:探讨基于微信互动和视频引导的医患共促干预对慢阻肺患者吸入给药装置依从性的影响。方法:选取慢阻肺患者160例,于2020年3月-2021年10月入院,按随机数字表法分为干预组与对照组,各80例。对照组采取常规宣教,干预组在对照组基础上实施基于微信互动和视频引导的医患共促干预。分别于干预前、干预后1个月、干预后3个月患者吸入给药装置依从性评分,并进行组间比较。结果:干预前,